小學二年級隊列隊形的教學反思(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 04:27 本頁面
【文章內容簡介】 創(chuàng)設一個讓學生喜歡的情境非常重要，這可以讓學生投入到學習中去，學習效果自然就好。關鍵是學生還學得很快樂。它能讓學生通過觀察、操作、模仿、交流等活動獲得基礎知識和技能，它能進一步發(fā)展學生思維能力，增強學生學好體育知識、技能的樂趣和自信心?！ ⌒W二年級隊列隊形的教學反思2 小學低段的隊列隊形練習，一直是讓體育教師頗感頭痛的教學任務，但這個教學任務又不得不完成。因為隊列、隊形教學是體育教學內容中不可缺少的一部分，只有完成好了隊列隊形的教學任務，才能更好地進行組織教學?！ ‰m然隊列隊形教學內容比較枯燥，特別是在進行原地踏步練習的教學中，要想使學生的動作協(xié)調一致的確有一定的難度。表面看來原地踏步動作很簡單，不就是兩手前后擺，兩腳依次上下起落。但對于活潑好動而且注意力又很難長時間集中的一年級學生來說難度就比較大了，先提哪只腳、先擺哪只手…這些一直是困擾學生進行練好此動作的關鍵。所以，我也在練習中反復地示范和強調注意力比較集中的學生就容易模仿，而注意力不集中的學生就不會跟著老師的指揮棒走，做起動作來總是反的。但這種手和腳的動作的簡單重復讓學生越練越沒勁，老師教起來也感心煩。我也嘗試過很多方法，但效果不是很好?！ 『髞砦也粩嗟刈呓鼘W生、了解學生的實情發(fā)現(xiàn)有些學生連左右都分不清。找到這個根源以后，我調整了我的教學方法。首先讓學生弄清身體的方位左、右、前、后；然后將原地踏步動
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