小學(xué)六年級英語教學(xué)的工作計劃范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 04:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學(xué)生運用語言，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得，并最終達(dá)到掌握語言的目的。 二、學(xué)情分析： 六年級的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了五年英語了，有一小部分同學(xué)還利用課外時間在外學(xué)了一些英語，大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，自主學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，課堂上積極參與到英語游戲，比賽，唱歌，朗誦小詩歌，角色表演等各種英語活動中，合作學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng)，能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項任務(wù)。還有一些特別優(yōu)秀的同學(xué)能做到天天堅持聽，讀英語半小時，鞏固課堂上所學(xué)知識。但有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動，說話能力自然受影響，很難參與到有些活動中，但應(yīng)盡量保護(hù)他們對于英語學(xué)習(xí)的興趣?！ ∪?、教材簡析： 這套教材采用”以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)——運用任務(wù)體系”為指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，本書共有10個模塊，每個模塊又分兩個小單元?！ 〗滩捏w現(xiàn)了以下教育理念： 題材為綱，功能，結(jié)構(gòu)，運用任務(wù)為目的，著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。 素質(zhì)教育。 跨文化教育。 學(xué)得與心得相結(jié)合理 興趣第一?！ ‖F(xiàn)實與未來相結(jié)合理 四、單元重點難點分析： 對物體長度進(jìn)行問與答?！ ∮靡话氵^去時描述過去的事情?！ ≌?wù)撃橙耸欠駬碛心澄锘蚰橙藫碛泻挝??！ ∧軐γ绹墓?jié)日進(jìn)行描敘?！ ≌?wù)撃芰?。 描敘自己或他人擁有某物?！ ≌務(wù)搫游锏囊恍┎粸槿酥纳盍?xí)性特征。 用一般現(xiàn)在時態(tài)對日常行為進(jìn)行問答。 詢問某人是否想去某地?！ ”磉_(dá)對做什么事情有興趣?！ ∥?、教學(xué)措施： 課堂教學(xué)組織形式多變，積極擴(kuò)大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動，分排分組練習(xí)，四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，盡量避免單一，枯燥的”獨角戲”或”大合唱”的練習(xí)形式，而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快，張弛有度。 課堂上精講多練，學(xué)生優(yōu)差搭配，合作達(dá)標(biāo)。要努力做到教師精講，學(xué)生多練，學(xué)生邊學(xué)邊練，學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生的英語交際技能，技巧得到鞏固和提高。在對子
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