小學(xué)第二學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-12-07 04:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 核心，以提高教學(xué)、教研能力為重點(diǎn)，不斷提高教師的教學(xué)科研水平?！ 《?、總體工作目標(biāo) 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)； 提升語文教研組整體教研水平； 提高語文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量 三、具體工作措施 ?。ㄒ唬┘訌?qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)體?！ W(xué)習(xí)是提升專業(yè)水平的基礎(chǔ)，我校語文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高理論水平和專業(yè)素養(yǎng)?！ W(xué)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。本學(xué)期前兩個(gè)月學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，每位語文教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，并努力用課改理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐?！ W(xué)名家教學(xué)實(shí)錄（紙質(zhì)）。名家教學(xué)實(shí)錄對(duì)指導(dǎo)我們教學(xué)實(shí)踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學(xué)實(shí)錄作為經(jīng)常的行為。教師可以根據(jù)自己實(shí)際選擇一位名師作為學(xué)習(xí)的對(duì)象，比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、于永正等。教研組還將組織教師觀看名師課堂錄像?！ W(xué)身邊名師課堂教學(xué)藝術(shù)。身邊名師具有更好的示范和引領(lǐng)作用，景山分校語文名師眾多，我們要發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)校長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理或王主任為我們上示范課?！ 〗萄薪M提倡教師閱讀一定量的語文教學(xué)著作或論文，并在自己的教育博客發(fā)表讀后體會(huì)?！ 。ǘ┮?guī)范、優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié)，講求實(shí)效，努力提高語文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)過程簡(jiǎn)單講就是教師“講、練、測(cè)、輔”的過程，教學(xué)過程重在細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)成就優(yōu)秀?！ ￡P(guān)于備課： 備課誤區(qū)： 備課等于寫教案； 備課與上課脫節(jié)； 備課只關(guān)注教參和課本； 把握備課環(huán)節(jié)： 資源準(zhǔn)備?！ ∥谋窘庾x?！ 〗虒W(xué)思路?！ 〗虒W(xué)設(shè)計(jì)?！ ?
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