小學(xué)生奧數(shù)課件(三篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 04:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解決這樣的問題，我們用了哪幾種方法？ 質(zhì)疑?！ ∥?、聰明題?！ ⌒∪A和小明相向而行，小華以每分鐘20米的速度走了3分鐘后，小明才開始出發(fā)，他每分鐘走25米，5分鐘后兩人相遇，兩地相距多少米？ 【篇二】小學(xué)生奧數(shù)課件 一、情景導(dǎo)入 請同學(xué)們看看老師手中拿的是什么？猜猜看，這兩根小棒放在桌上，可能會出現(xiàn)什么情況？你們來擺擺看？如果把擺出的小棒看成是無限延長兩條直線，能畫在紙上嗎？（畫出一種就可以）?！ ∵@樣，我們就把生活中的一個小現(xiàn)象變成了今天要研究的數(shù)學(xué)大問題，是什么呢？ 二、分類，初步認(rèn)識相交與平行 在生活中也有同學(xué)們剛才畫出的這些直線的位置關(guān)系。看這些生活中的情景，你們能把什么看成是兩條直線的位置關(guān)系呢？ 從投影中抽象出直線，看著這么多組直線，你能給它們分一分類嗎？ 小組匯報討論（1）分兩類：碰到一起的和沒碰到一起的；（2）分三類：交叉的，交叉垂直的，不交叉的…… 學(xué)生想到的分法可能是很多的，當(dāng)有學(xué)生提到交叉或碰到一起時，師相機指出：在數(shù)學(xué)上，我們把兩條直線碰到一起（交叉）的情況稱為相交。學(xué)生判斷，把相交的歸為一類（學(xué)生可能會把快要相交的歸到不相交的一類里面） 引導(dǎo)：我們知道，直線的長度是（無限的），它的兩端都可以無限（延長）。那么延長一點點，會
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