【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 開(kāi)展“數(shù)學(xué)益智活動(dòng)課程（如魔方、九宮格、24點(diǎn)等）”；高年級(jí)開(kāi)展“數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”，繼續(xù)財(cái)商課程，開(kāi)發(fā)新的數(shù)學(xué)課程。英語(yǔ)：加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀和拓展教學(xué)研究，研究游歷式英語(yǔ)。邀請(qǐng)校外專家來(lái)校培訓(xùn)，通過(guò)研究課、沙龍等形式成為我校英語(yǔ)的一個(gè)特色。小學(xué)科：整體關(guān)注社團(tuán)活動(dòng)課程與各項(xiàng)比賽，根據(jù)區(qū)評(píng)價(jià)方式的變革，美術(shù)開(kāi)展主題性繪畫活動(dòng)，音樂(lè)關(guān)注整班學(xué)生器樂(lè)演奏水平，體育特別要加強(qiáng)學(xué)生體能訓(xùn)練，科學(xué)關(guān)注實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生探索能力，綜合實(shí)踐的長(zhǎng)線活動(dòng)研究。例子《數(shù)學(xué)》教研組建設(shè)再出發(fā)。課程進(jìn)一步深化的同時(shí)，更強(qiáng)化教研組建設(shè)，快首先科學(xué)診斷教研組長(zhǎng)的工作，今年我們大力提倡年輕人都上教研組長(zhǎng)的崗位，培養(yǎng)一批新興的教研組長(zhǎng)，我們就要診斷教研組長(zhǎng)的工作，考驗(yàn)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)力，作為學(xué)科負(fù)責(zé)人，如何調(diào)動(dòng)學(xué)科氛圍與管理。這三大領(lǐng)域各有分工，學(xué)科負(fù)責(zé)人人的領(lǐng)導(dǎo)力，就要具備問(wèn)題解決能力、專業(yè)能力、工作支持力；學(xué)科氛圍與管理，就要具備關(guān)系與合作的處理，管理與效率的處理，讓教研組由一個(gè)群體變成真正的團(tuán)隊(duì)。緊緊圍繞“活潑潑”辦學(xué)目標(biāo)，融匯思想，凝聚多元文化視域，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)國(guó)際理解教育建設(shè)，實(shí)實(shí)在在開(kāi)展國(guó)際理解教育課程研究，切切實(shí)實(shí)提升師生國(guó)際素養(yǎng)，探索出一套符合我校實(shí)際和發(fā)展的國(guó)際化教育管理的運(yùn)行新模式。 一是共育國(guó)際教育師資。 借助國(guó)外友好學(xué)校的發(fā)展契機(jī)，進(jìn)行師生互派游學(xué)等合作項(xiàng)目進(jìn)行國(guó)際化研究，促進(jìn)中外教育文化的交流交融，開(kāi)闊全校師生的國(guó)際理解視野、提升國(guó)際知識(shí)儲(chǔ)備、培養(yǎng)國(guó)際交流技能。 二是共結(jié)國(guó)際教育聯(lián)盟。 國(guó)際教育聯(lián)盟的締結(jié)，讓我們建立起國(guó)內(nèi)國(guó)際兩步并存的教學(xué)建制，能夠更好、更快的接收國(guó)際化教育思想與方式，中西合璧、揚(yáng)長(zhǎng)促短。新學(xué)期，大力尋求國(guó)外優(yōu)秀小學(xué)進(jìn)行結(jié)對(duì)發(fā)展，讓二實(shí)小師生與世界接軌，共享國(guó)際教育資源，培養(yǎng)國(guó)際認(rèn)知與生活能力。（二）課題：管理模型助力專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建教科研生態(tài)網(wǎng)絡(luò)。新學(xué)期，做好江蘇省目前在研課題中有 個(gè)省級(jí)課題， 個(gè)市級(jí)課題， 個(gè)區(qū)級(jí)課題和 個(gè)校級(jí)課題。努力按照“分別管理、分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)”的機(jī)制，通過(guò)教育教學(xué)論文評(píng)比推動(dòng)群眾性教育科研工作；通過(guò)課題研究的過(guò)程管理和成果鑒定推廣，引導(dǎo)教育科研提質(zhì)增效；通過(guò)強(qiáng)化科研實(shí)驗(yàn)性、示范性、輻射性作用，激勵(lì)課題組爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，推進(jìn)學(xué)?？蒲姓w工作；通過(guò)課題品牌打造和課題示范引領(lǐng)，促進(jìn)“項(xiàng)目研究”的特色發(fā)展；通過(guò)擴(kuò)大“知名度”和提升“美譽(yù)度”，精心建設(shè)“研究所”，著力提升學(xué)校的科研品質(zhì)與實(shí)效。我們要研究學(xué)校的主課題，形成以主課題為中心，覆蓋各個(gè)學(xué)科和年段的課題生態(tài)網(wǎng)絡(luò)?！皞€(gè)人課題”，提升教師教科研品質(zhì)。一是積極做好省、市、區(qū)級(jí)“個(gè)人課題”的申報(bào)動(dòng)員、組織與培訓(xùn)工作。在廣泛發(fā)動(dòng)的基礎(chǔ)上，組織課題申報(bào)動(dòng)員和培訓(xùn)指導(dǎo)。二是加強(qiáng)“個(gè)人課題”的校本主題研討與交流。我們將舉辦“個(gè)人課題”交流會(huì)，組織舉行“個(gè)人課題”主題研討會(huì)，通過(guò)組織以課例研討為主要形式的“個(gè)人課題”經(jīng)驗(yàn)交流，讓更多的“個(gè)人課題”研究與老師的學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合，迅速提高教師科研意識(shí)和能力。同時(shí)也能面向區(qū)、市展示我校“個(gè)人課題”研究的成果與水平，輻射科研成果，讓更多老師了解每項(xiàng)課題的研究方向、進(jìn)程以及取得的研究成果。，落實(shí)課題研究的實(shí)效。（1）期初就開(kāi)始征文選題培訓(xùn)，采用“導(dǎo)師制”分層實(shí)施培訓(xùn)指導(dǎo)，即老水手指導(dǎo)普通教師，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)種子選手，做好探航選題和初稿工作。（2）引領(lǐng)每位教師根據(jù)選題走進(jìn)日常教學(xué)，在實(shí)踐中積累素材，提升理論認(rèn)識(shí)，豐富論文內(nèi)容。（3）充分運(yùn)作校內(nèi)外資源，組織廣大教師參加“與特級(jí)有約”研修活動(dòng)，調(diào)動(dòng)江蘇教育編輯、教研室專家等各個(gè)層面的力量為探航保駕護(hù)航。四、升級(jí)德育模式：架構(gòu)生長(zhǎng)德育新內(nèi)涵轉(zhuǎn)變學(xué)生管理的理念，每一位教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的陪伴者、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)共同生活。以特色活動(dòng)為平臺(tái)，以自治管理為抓手，以特色德育課程為方式，引導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，健康向善個(gè)性心理的形成，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。（一）學(xué)生培養(yǎng)：“秀生長(zhǎng)路勁” 打造二實(shí)小明星學(xué)生成立學(xué)生“秀生長(zhǎng)路勁”。推出“秀生長(zhǎng)121課程”，“1”：每周一次學(xué)生管理的微培訓(xùn)；“2”：每月召開(kāi)兩次學(xué)生干部例會(huì)，妙招分享，答疑解惑，以同伴互助的方式提升學(xué)生干部的管理能力和水平；“1”每學(xué)期策劃一次參觀學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬孩子的視野，全方位促進(jìn)學(xué)生干部素養(yǎng)的提升。架設(shè)明星學(xué)生“魅力舞臺(tái)”。請(qǐng)進(jìn)來(lái)：邀請(qǐng)品牌節(jié)目、媒體和相關(guān)知名人士走進(jìn)武實(shí)小，宣傳學(xué)校、宣傳學(xué)生；走出去：推出明星學(xué)生，讓一個(gè)個(gè)名學(xué)生走上各級(jí)各類的展示舞臺(tái)，讓更多上善風(fēng)云少年的故事深入人心。新學(xué)期，學(xué)生中心將重點(diǎn)打造“ ”活動(dòng)，通過(guò)班級(jí)海選、年級(jí)復(fù)賽、全?？倹Q賽，選出一批最具魅力的明星小主持。通過(guò)品牌活動(dòng)影響的輻射，提升學(xué)生活動(dòng)的品質(zhì)。推進(jìn)少先隊(duì)陣地建設(shè)。中隊(duì)觀摩活動(dòng)、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播等都是鍛煉學(xué)生能力的有效陣地。本學(xué)期，我們將采取自主申報(bào)、學(xué)生中心審核的方式，進(jìn)一步提升中隊(duì)活動(dòng)的效度和質(zhì)量，力爭(zhēng)使中隊(duì)活動(dòng)系列化、研討化。（二）班主任建設(shè)：“班主任工作室” 挖掘潛力班主任。每個(gè)年級(jí)組班主任共讀一本專業(yè)書籍，結(jié)合自身實(shí)際寫好批注，以博文的形式撰