小學六年級語文教學計劃(編輯修改稿)
2024-12-07 04:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 安排了一次?！ ∪?、教學目標： (一)識字與寫字： 有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。 硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美?！ ?二)閱讀： 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。 在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。 誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?！ ±脠D書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面?！ ?三)習作： 懂得寫作是為了自我表達和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。 內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述?！ W寫讀書筆記和常見應用文?！ ⌒薷淖约旱牧曌?，并主動與他人交換修改?！ ?四)口語交際： 能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言?！ 〗浑H中注意語言美，抵制不文明的語言?！ ?五)綜合性學習: 策劃簡單的活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結?！ ψ约荷磉叺?、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡?！ ∷摹⒔虒W重點： 養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣?！ ∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣?！ ÷?lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果?！ ≡陂喿x中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷?！ ≌b讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?！ ∧軌蛘湟曌约旱膫€人獨特感受，積累習作素材。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。修能改自己的習作，并主動與他人交換修改?！ ∧芨鶕?jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言?！ ψ约荷磉叺?、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡?！ ∥?、教學難點： 繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練?！ “l(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法?！ “盐彰總€單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處?！ 〖訌娖綍r練筆的指導?！ ∽寣W生學寫活動總結。 六、教學改革的設想、實施計劃的具體措施： 準確把握教學目標 教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實?！ ∽R字、寫字教學 本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速
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