小學(xué)20xx～20xx學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-12-07 04:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法，還要針對(duì)學(xué)情設(shè)計(jì)分層作業(yè)，既要面向全體學(xué)生，也要突出提優(yōu)補(bǔ)差。二次復(fù)備要針對(duì)本班學(xué)生學(xué)情調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)（或設(shè)想），要能體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性特點(diǎn)，注重教學(xué)細(xì)節(jié)，使研備靠實(shí)有效。其二，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)情調(diào)查和學(xué)情分析，經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求，與本組教師交流，分享得失，形成共享材料，及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。其三，常技學(xué)科專任教師分別歸納整理出本學(xué)期音、體、美、科、信、品德、勞技等七門學(xué)科的知識(shí)要點(diǎn)，并指導(dǎo)相應(yīng)兼職教師把知識(shí)點(diǎn)的講解落實(shí)到平時(shí)的課堂教學(xué)之中，提高課堂學(xué)習(xí)效益。第四，學(xué)科教師每周對(duì)教學(xué)中生成的核心問(wèn)題開展研討活動(dòng)，結(jié)合研討主題，形成一定數(shù)量的教后記或教學(xué)反思，為以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問(wèn)題提供解決方案。，有效推進(jìn)教研。第一，協(xié)同校長(zhǎng)室，精心謀劃本年度的“三研四課”活動(dòng)，邀請(qǐng)有影響的特級(jí)教師和我校優(yōu)秀教師同臺(tái)研討，提升我校教研整體水平和影響力。第二，繼續(xù)抓好“三研四課”活動(dòng)，提出新要求，研究新課題、新課型，為學(xué)校資料庫(kù)增添更多資源。在教學(xué)骨干引領(lǐng)下，積極開展“同課異構(gòu)”、“同構(gòu)異教” 等教研活動(dòng)，切實(shí)解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量。第三，各學(xué)科學(xué)期初落實(shí)好專題教研的主題，把專題教研貫穿于全學(xué)期校本教研的過(guò)程之中，提升專題教研的系列性、針對(duì)性和實(shí)效性，備課與聽課問(wèn)題探究以此為聚焦點(diǎn)，讓教師們真正成為教研的收益者。
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