小學20xx～20xx學年度第二學期教導處工作計劃(編輯修改稿)
2025-12-07 04:14 本頁面
【文章內容簡介】 法，還要針對學情設計分層作業(yè)，既要面向全體學生，也要突出提優(yōu)補差。二次復備要針對本班學生學情調整教學設計（或設想），要能體現(xiàn)班級個性特點，注重教學細節(jié)，使研備靠實有效。其二，教師根據(jù)教學內容進行學情調查和學情分析，經(jīng)常了解學生學習需求，與本組教師交流，分享得失，形成共享材料，及時調整、改進教學，切實提高教學質量。其三，常技學科專任教師分別歸納整理出本學期音、體、美、科、信、品德、勞技等七門學科的知識要點，并指導相應兼職教師把知識點的講解落實到平時的課堂教學之中，提高課堂學習效益。第四，學科教師每周對教學中生成的核心問題開展研討活動，結合研討主題，形成一定數(shù)量的教后記或教學反思，為以后教學中出現(xiàn)類似問題提供解決方案。，有效推進教研。第一，協(xié)同校長室，精心謀劃本年度的“三研四課”活動，邀請有影響的特級教師和我校優(yōu)秀教師同臺研討，提升我校教研整體水平和影響力。第二，繼續(xù)抓好“三研四課”活動，提出新要求，研究新課題、新課型，為學校資料庫增添更多資源。在教學骨干引領下，積極開展“同課異構”、“同構異教” 等教研活動，切實解決教學實際問題，推進課堂教學改革，提升教育質量。第三，各學科學期初落實好專題教研的主題，把專題教研貫穿于全學期校本教研的過程之中，提升專題教研的系列性、針對性和實效性，備課與聽課問題探究以此為聚焦點，讓教師們真正成為教研的收益者。
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