【文章內(nèi)容簡介】 地方就是資源。我相信每一個小孩都不笨，也期望每一個小孩如天使般歡樂，天下沒有教不會的孩子，僅有不會教的父母?！斑@也是成才爸爸臨終前才覺悟的。 孩子期待父母親給予們賞識和肯定。冰心老人說過”世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛?！皳Q句話說，即世上沒有壞孩子、差學生。無論哪個學生，只要我們耐心尋找，必定能發(fā)現(xiàn)其自身具有的長處。即使其做錯了事，也能夠從中找到閃光點，關(guān)鍵是一個”愛“字。在愛的情感支配下，才能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，欣賞優(yōu)點，才能為孩子的發(fā)展創(chuàng)造出一個被理解、被關(guān)注、被接納、被支持的寬松環(huán)境。俗話說是錐子總會出頭的。但如果錐子是放在鐵盒子里，而不是布袋子中，它能脫穎而出嗎？人的成長同樣需要一個寬松的環(huán)境。無論父母，還是教師，對孩子都不能感情用事。不能滿意時捧上天，成天夸個不停不夢想時，一見孩子就厭煩，氣不打一處來。應(yīng)自始至終充滿愛。但愛不是縱容，不是無原則的遷就。愛的資料應(yīng)隨著孩子年齡的增長不斷豐富、擴展。 反觀我們的工作，也要以欣賞、審美的眼光看幼兒。孩子需要得到教師的鼓勵與幫忙，得到教師一個肯定的目光也會讓們開心很長時間。教師也要學會尊重幼兒，不要帶著有色眼鏡對待幼兒，們每一次的手工、繪畫、表演等，教師都應(yīng)當給予鼓勵與肯定；在生活中，以平等、真誠的態(tài)度與幼兒交往。不要用命令的口吻對待幼兒，常常這種生硬的態(tài)度會讓幼兒產(chǎn)生恐懼感，對教師敬而遠之，這樣師生之間就會缺少交流，就沒有幸福感可言了。所以，在與幼兒的交往中教師僅有放下自我的主角面具，以真實的自我與幼兒交往，和孩子打成一片，才會發(fā)現(xiàn)幸福和歡樂就在自我身邊。 小孩不笨觀后感 第11篇： 看完《小孩不笨》之后，心里頗有感觸。感觸之余，我想起了現(xiàn)代的家庭教育問題。 父母都認為，只要按照們安排去做，去參加各種各樣的輔導(dǎo)班，在小考、中考、高考中都能取得勝利，成為值得們驕傲的“天才”，們的家庭教育就是成功的，其實，父母們有反思過嗎這種所謂的“天才培養(yǎng)模式”到底是不是成功的家庭教育呢 在《小孩不笨》這一影片中，我們都能很清楚地看到，父母一味要求孩子的高成績，最終導(dǎo)致了成才被學校退學，學謙成了學校觸犯校規(guī)的學生，這難道與家庭教育脫得了關(guān)系 父母認為僅有高成績的孩子才算好孩子，僅有高成績的孩子將來才能有出息。所以，們不允許孩子發(fā)展其與學習無關(guān)的愛好。在影片中，杰利作為演講的主角，卻邀請不了父母來聽講座，因為的父母認為這是很不正經(jīng)的事。在父親節(jié)時，學謙用平時省下來的零錢去買了一刮須刀給父親，卻遭來了母親的挨罵，不好好學習整天只明白亂花錢，成才因為華文考不好，被父親明白卻招來了一身痛打……久而久之，小孩不再敢把自我那些與學習無關(guān)的想法告訴父母，代溝逐漸擴大以到那種無法溝通的地步。然而，父母還過份自信，認為自我做的一切都是為了孩子，這一切都是對的。 隨著社會的發(fā)展，鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式，在《小孩不笨》中經(jīng)?？吹匠刹疟桓赣H拳打腳踢，學謙時常被母親指著鼻子罵。在現(xiàn)代生活中，更有狼爸虎媽的鮮明例子。試問，在打罵中成長的孩子，們有何歡樂可言父母的暴力在們的童年留下的陰影，是一所北大就能抹去的嗎 小孩不笨觀后感 第12篇： 前些天同學聚會的時候，聊到學生和孩子，汪教師提議我們觀看新加坡電影《小孩不笨》，回到家在網(wǎng)絡(luò)上搜到電影之后我就細細的看了起來。片中的三個小男孩兒的經(jīng)歷給了我教育我的孩子們極大的動力。說到這個電影，要先介紹一下新加坡的教育制度。 新加坡電影《小孩不笨》由三名學生的遭遇講述其教育制度的流弊?，F(xiàn)今的制度是以學生的母語、數(shù)學和科學程度，個別選修擇適合自我的源流課程。小學一年級到四年級是基礎(chǔ)教育階段，所有課程為必修課，有4門主課，包括英語、數(shù)學、科學和母語，其課程還包括音樂、美術(shù)、公民教育、健康教育、社會以及體育。學生從小學三年級開始學習科學。 1991年至2003年，在小學四年級末有分流考試，將學生分為三個源流。大多數(shù)學生進入EM2源流，大約10%成績優(yōu)異的學生能夠進入EM1源流，還有一部分成績較差的學生進入EM3源流。對于新加坡這種小學分流制度，有很多人批評過早對學生分類，可能影響學生學習的自信心，可是新加坡政府稱，這么做是將不一樣學習本事的學生分開教育，對不一樣的學生因材施教。小學六年級末所有小學生必須參加小學離校考試，考試包括4門主課，根據(jù)考試成績學生將能夠進入不一樣的學校，選修不一樣的課程。 背景知識就介紹到那里，說幾個給我印象比較深的幾個電影鏡頭吧： 鏡頭一：文福們放學后在等車的時候，過來了一個上EM1的小男孩過來挑釁們?nèi)齻€，還說“沒想到EM3的人也會說這樣的成語啊”這無疑是給們的奇恥大辱。無論什么樣的孩子都需要教師的鼓勵與贊揚的。 鏡頭二：文福們換了一個新的班主任李教師。孩子們對于更換班主任已經(jīng)是習以為常的事情了，由于們不一樣于EM1和EM2的學生，們多的是調(diào)皮和惹事，多數(shù)教師都是被們氣走的。可是李教師不一樣，她一進教室就說我上學的時候我的成績也不好，可是我發(fā)現(xiàn)了一個好的方法就是沉下心來，去把它們的底兒摸清楚，最終我就把們打敗了，同學們也能夠試試這個方法。這說明李教師對于教好這幫孩子還是十分有信心的，值得高興的是有幾個孩子在課下真的在試李教師的這個方法。 鏡頭三：李教師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。偶然一次機會，她發(fā)現(xiàn)國彬在畫畫，并且畫的十分好，她就給國彬說“請你畫一張最好的畫兒送給教師好不好？”也許是從來沒有教師求過國彬送過畫，國彬使勁兒地點點頭。之后才明白原先是李教師拿著國彬的畫去參加全國小學生繪畫比賽了。最終國彬的畫獲得了全國二等獎。這對于國彬來說是多么大的鼓勵啊，如果我們都像平常一樣看見有人在上課的時候畫畫就一律沒收的話，那么我們會葬送多少個小畫家??！ 鏡頭四：當文福和TERRY被綁架后，吃早餐的時候，terry說自我不會沖咖啡，不會在面包上抹果醬，不會自我倒熱水。說平時這些都是媽媽幫忙做的或者是們家的菲律賓女傭做的，自我都不會做。我想我們那里也應(yīng)當有這樣的孩子，這也不會那也不會，有什么事情都是父母代勞了，結(jié)果把孩子培養(yǎng)成了“二等殘廢”。這樣的孩子進入社會后會有競爭力么？我們到底是在愛孩子還是害孩子呢？ 鏡頭五：國彬的媽媽很不幸患上了血癌，一向沒有找到適宜的骨髓源。可是國彬的學校的班主任李教師就發(fā)動本班的同學動員自我的家人去醫(yī)院做配型檢查，到最終學校的領(lǐng)導(dǎo)和所有的教師都參與進來了，這說明學校不僅僅是一個學習的地方，更是一個充滿愛、交換愛的地方，這讓國彬一家人很是感激，也給了們一家人“做善事”的機會。 我從這個電影里學到的東西不僅僅是這些，更多的是教育人的態(tài)度，只要我們教育者都能夠用心地去關(guān)注孩子，們能回報給我們的就不僅僅是優(yōu)異的成績，更多的是看待事物以及人的進取態(tài)度。 小孩不笨觀后感 第13篇： 教育成為當今社會最熱門的話題，成為每個家庭的頭等大事?？勺鳛楹⒆拥母改福瑢W生的教師如何去教育好孩子，這一難題多少年來始終困繞著人們。在我們的教育領(lǐng)域里不少智者發(fā)出過震撼人心的吶喊：“千教萬教教人學真，千學萬學學做真……也有很多迷路者留下發(fā)人深省的哀嘆：”慣子如殺子“、”無規(guī)矩不成方圓“……更有眾多之后人在苦苦的探索。今日觀看了新加坡電視劇《小孩不笨》受到了極大的震動和啟迪，從中似乎悟到了答案。 劇中故事情節(jié)選擇了現(xiàn)實生活中具有代表性的事例：學生在家從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責罵，甚至是暴打；在學校理解的嚴格校規(guī)校紀的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后教師無情的諷刺和挖苦。在社會上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲，品嘗的是對社會的朦朧、無知和無奈；家長懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心，體驗的是為了生計而奔波勞累的苦和孩子學習不長進的真切的恨，由衷的發(fā)出了”我說什么語言，你才能聽地懂啊！ 教師應(yīng)對的是調(diào)皮搗蛋、桀驁不遜的學生，雖然是磨破嘴皮的說教，卻最終不見效，用自我的百般辛苦換來的是學生的不理解和超出常理的反抗；校長抱有一顆善良的心和完美的愿望，雖是在勤勤懇懇的誨人不倦?yún)s不得不用無情的制度來懲罰自我喜愛的學生。整個社會都亂了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現(xiàn)象是怎樣遭成的呢，怨誰呢，怎樣解決呢？ 電視劇在展示了當前社會的不正?，F(xiàn)象后，也揭示了它構(gòu)成的原因，并給出了解決的方法。社會自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和呵護，學生需要尊重和鼓勵。在任何時候社會的真、善、美總是多于假、惡、丑，真理總能驅(qū)除謊謬。人在自身善良本性的召喚下，總能撥開迷霧見太陽。在經(jīng)歷了不少風風雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代價換來了答案：充滿真情的語言，孩子才能聽地懂。人們最終認識到了人間大道。父母應(yīng)敢于對孩子大聲的說出你的愛；教師應(yīng)真誠的應(yīng)對學生，嚴格要求的同時要用真情去呵護學生。教育的真諦在于尊重。 小孩不笨觀后感 第14篇： 思維課上隨教師向我們推薦了一部感人的影片《小孩不笨》，當我認真的看完影片后發(fā)現(xiàn)它雖然不屬于制作精美的一類，可是它把每一個真實的鏡頭展現(xiàn)的淋漓盡致，精彩絕倫，能夠說這部電影十分趣味也十分有教育意義。 主人公是三個小孩，學謙和杰利還有成才。成才和的爸爸相依為命，成才是最淘氣也是最可憐的，的爸爸經(jīng)常打，也許就是因為太調(diào)皮了，也許是因為正是叛逆期。學謙和杰利是一家人，們的父母都不理解們，認為打就是教育。們的父母從來沒有困為學謙獲得了博客寫作金獎而表揚，從來都是因為銀獎而批評，難道贊揚很難嗎？就這么吝嗇？大人因為一個贊揚而會高興，為什么對孩子們分寸不給。家長總認為孩子做什么都和自已沒關(guān)系全是孩子的錯。家長們不以身作則，不讓孩子們做的事情，自已卻在做。 但一切都從一件小事改變了…… 學謙的父母在學謙的日記上看到了的心聲，還有杰利的想法。隨后改變了自已的教育觀點。學謙和杰利成功了，們的父母表揚了們。以前曾對杰利置之不理的家長，此刻也愿意看完的整個表演。 成才的爸爸沒有錢，學的東西也不多，不