【文章內(nèi)容簡介】 縮小差距。 重視家訪工作，幫忙家長掌握科學(xué)的教育藝術(shù)，營造有利于孩子成長的家庭氛圍。重視“家訪”“電話訪問”，最大限度地調(diào)動家長參與教育的進(jìn)取性，共同促進(jìn)下一代健康成長。 注重自身業(yè)務(wù)水平業(yè)務(wù)本事的提高，向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，做到取長補(bǔ)短，搞好語文的教育教學(xué)工作。 小學(xué)三年級語文教學(xué)計(jì)劃 第5篇： 一、教材簡析： 本冊共有課文36篇，其中精讀課文29篇，略讀課文7篇。分七個單元，每組教材包括課文語文園地兩大部分。包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字。 本冊教材繼續(xù)采用主題單元的形式，設(shè)計(jì)了七個主題。它們依次是：感受大自然的完美。美麗的童話。美麗的祖國風(fēng)光。神奇的科技世界。可貴的親情、友情。人與環(huán)境。偉人故事。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。 每個“積累與運(yùn)用”由五至六個欄目組成：溫故知新、語海拾貝、點(diǎn)擊成語(開心一刻)、綜合性學(xué)習(xí)(口語交際)、習(xí)作百花園、自主閱讀園地。全冊共36篇主體課文，有詩歌，有故事，有書信，也有說明文，加上“語文天地”中的自讀課文古詩，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。 六冊所選課文富有文化內(nèi)涵時代氣息，有的充滿童趣，有的表現(xiàn)出睿智。有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類完美的情感高尚的品德。課文資料與學(xué)生生活密切聯(lián)系，切合中年級段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自我的精神世界?？杉ぐl(fā)學(xué)生追求夢想，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)夢想而努力。 二、學(xué)生情景分析 本班學(xué)生共有19名，其中男生9名，女生10名。學(xué)生都來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真，愛好讀書，進(jìn)取完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對寫作也有必須的興趣，有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運(yùn)用知識本事也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。 三、教學(xué)目標(biāo) 識字與寫字 (1)會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字本事。 (2)認(rèn)識300個左右的生字，會寫247個生字。 (3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。 閱讀 (1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。 (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。 (3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 (4)積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)，練習(xí)復(fù)述課文。 (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。 (6)初步把握文章的主要資料，體會文章表達(dá)的思想感情。 (7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。 習(xí)作 (1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達(dá)。愿意將自我的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的歡樂。 (2)學(xué)習(xí)寫感激信。 (3)能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。 (4)能夠有順序的安排文章資料，并把印象深刻的部分寫具體。 口語交際 (1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。 (2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自我的感受想法。 (3)在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不一樣的意見與人商討。 綜合性學(xué)習(xí) (1)綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自我的觀察所得。 (2)在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識本事解決簡單問題。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會300個左右的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫247個字。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)本事，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法 在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的資料。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象幻想，不拘形式、自由地把自我的見聞想象寫出來，資料具體，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號引號。練習(xí)寫日記寫片段。 五、教學(xué)措施： 關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，如何學(xué)會讀書、思考、質(zhì)疑，如何查詢資料、探究討論、表達(dá)交流，如何與人合作，如何運(yùn)用學(xué)到的知識方法解決問題。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識的樹立。從關(guān)注過程的角度出發(fā)，就會容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤，會給孩子寬松諧的足以成長提高的空間，會給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā)。 創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語教學(xué)，雙向互動，體現(xiàn)交際，要調(diào)動學(xué)生的情感參與，首先，教師必須先“動情”，要用自我的活力來感染學(xué)生，以情活力。 在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀本事，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中經(jīng)過比較鑒別，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會帶著問題閱讀。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時緊時松，出現(xiàn)“回潮”。 注重有目的、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課，豐富學(xué)生的積累，調(diào)動寫作的興趣，提高寫作水平。 小學(xué)三年級語文教學(xué)計(jì)劃 第6篇： 一、全冊教材分析。 “加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。 ，會寫300個字。 ，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的本事。 ，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字的本事。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。 ，有感情地朗讀課文。 ，借助詞典，字典生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 ，初步體會文章表達(dá)的思想感情。 ，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。 ，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自我的觀察所得。 ，不拘形式地寫出見聞、感受想法。 二、單元分析： 、課例語文園地。 。 。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國山河，科學(xué)的思想方法，愛護(hù)周圍環(huán)境，愛的奉獻(xiàn)。 ，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個欄目是機(jī)動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。 三、全冊教學(xué)總目標(biāo) ㈠.政治思想方面 在語言文字訓(xùn)練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育。了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想。繼承發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育。培養(yǎng)熱愛科學(xué)，勇于實(shí)踐創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識社會職責(zé)感，陶冶愛美的情趣。 ㈡.語文知識方面 ①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會240個生字，會認(rèn)85個生字。 ②會使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識字本事。 ③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。 ①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。 ②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 ③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。 ④能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文資料，體會文章表達(dá)的思想感情。 ⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不一樣用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。 ⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。 ⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。 ⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟資料。 ⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 ①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 ②能不拘形式地寫下見聞、感受想象，注意表現(xiàn)自我覺得新奇趣味的或印象最深、最受感動的資料。 ③愿意將自我的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的歡樂。 ④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自我平時積累的語言材料，異常是有新鮮感的詞句。 ⑤根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號。 ①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不一樣的意見與人商討。 ②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自我的感受想法。 ③會接待客人，動腦筋解決問題等。 ①能提出學(xué)習(xí)生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 ②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自我的觀察所得。 ③能在教師的指導(dǎo)下組織趣味味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。 ④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識本事，解決簡單的問題，做個社會學(xué)生。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫。會認(rèn)85個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有必須的識字本事。 上下文或理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要資料。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。 步養(yǎng)成勤于觀察思考樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的資料。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象幻想，不拘形式、自由地把自我的見聞想象寫出來，資料具體，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號引號。學(xué)習(xí)寫日記。 用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實(shí)踐中，提高口語交際的本事。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中進(jìn)取主動地鍛煉口語交際本事。 五、教學(xué)改善措施方法 、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 、資料庫的意識習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自我解決問題。 ，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。 ，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式寫作方法。 ，使學(xué)生的感受立體化。 ，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。 、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)實(shí)際操作相結(jié)合。 六、評價(jià)工作安排 本學(xué)期評價(jià)主要分為學(xué)生自我評價(jià)教師評價(jià)。 教師評價(jià)主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等幾方面進(jìn)行ABC等級評價(jià)。 七、教學(xué)進(jìn)度及每單元教學(xué)目標(biāo)： 第1周：1――2課 第2周：3――語文園地一 第3周：5――6課 第4周：7――語文園地二 第5周：9――10課 第6周：機(jī)動放 第7周：11――語文園地三 第8周：13――14課 第9周：15――16課 第10周：語文園地四――17 第11周：18――19課 第12周：20――21課 第13周：22――23課 第14周：24――25課 第15周：26――27課 第16周：28――29課 第17周：30――31課 第18周：32――語文園地八 第19周：期末復(fù)習(xí)考試 小學(xué)三年級語文教學(xué)計(jì)劃 第7篇：