【文章內(nèi)容簡介】 縮小差距。 重視家訪工作，幫忙家長掌握科學的教育藝術(shù)，營造有利于孩子成長的家庭氛圍。重視“家訪”“電話訪問”，最大限度地調(diào)動家長參與教育的進取性，共同促進下一代健康成長。 注重自身業(yè)務水平業(yè)務本事的提高，向其他有經(jīng)驗的教師學習，做到取長補短，搞好語文的教育教學工作。 小學三年級語文教學計劃 第5篇： 一、教材簡析： 本冊共有課文36篇，其中精讀課文29篇，略讀課文7篇。分七個單元，每組教材包括課文語文園地兩大部分。包括生字表(一)，要求會認的字。 本冊教材繼續(xù)采用主題單元的形式，設(shè)計了七個主題。它們依次是：感受大自然的完美。美麗的童話。美麗的祖國風光。神奇的科技世界?？少F的親情、友情。人與環(huán)境。偉人故事。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。 每個“積累與運用”由五至六個欄目組成：溫故知新、語海拾貝、點擊成語(開心一刻)、綜合性學習(口語交際)、習作百花園、自主閱讀園地。全冊共36篇主體課文，有詩歌，有故事，有書信，也有說明文，加上“語文天地”中的自讀課文古詩，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學習語文的熱情。 六冊所選課文富有文化內(nèi)涵時代氣息，有的充滿童趣，有的表現(xiàn)出睿智。有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類完美的情感高尚的品德。課文資料與學生生活密切聯(lián)系，切合中年級段學生的生理、心理特點，與學生身心發(fā)展同步，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自我的精神世界?？杉ぐl(fā)學生追求夢想，崇尚科學，為了實現(xiàn)夢想而努力。 二、學生情景分析 本班學生共有19名，其中男生9名，女生10名。學生都來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，進取完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進行課外拓展。對寫作也有必須的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識本事也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。 三、教學目標 識字與寫字 (1)會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字本事。 (2)認識300個左右的生字，會寫247個生字。 (3)繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。 閱讀 (1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。 (2)繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。 (3)學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。 (4)積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)，練習復述課文。 (5)繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意。 (6)初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情。 (7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。 習作 (1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自我的習作讀給人聽，與他人分享習作的歡樂。 (2)學習寫感激信。 (3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。 (4)能夠有順序的安排文章資料，并把印象深刻的部分寫具體。 口語交際 (1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。 (2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自我的感受想法。 (3)在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不一樣的意見與人商討。 綜合性學習 (1)綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結(jié)合表達自我的觀察所得。 (2)在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識本事解決簡單問題。 四、教學重點、難點 能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。學會300個左右的生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫247個字。 指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。 指導學生進行預習，在預習過程中培養(yǎng)自學本事，養(yǎng)成預習的習慣。 鼓勵學生質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的探究意識，教給學生質(zhì)疑探究的方法 在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的資料。學寫想象中的事物，能展開想象幻想，不拘形式、自由地把自我的見聞想象寫出來，資料具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號引號。練習寫日記寫片段。 五、教學措施： 關(guān)注學生在語文學習中的情感體驗，如何學會讀書、思考、質(zhì)疑，如何查詢資料、探究討論、表達交流，如何與人合作，如何運用學到的知識方法解決問題。教師還要關(guān)注學生良好習慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識的樹立。從關(guān)注過程的角度出發(fā)，就會容許學生在學習中出現(xiàn)錯誤，會給孩子寬松諧的足以成長提高的空間，會給孩子更多的方法的指導、思維的啟發(fā)。 創(chuàng)設(shè)情境，進行口語教學，雙向互動，體現(xiàn)交際，要調(diào)動學生的情感參與，首先，教師必須先“動情”，要用自我的活力來感染學生，以情活力。 在閱讀教學中，注重學法指導，培養(yǎng)學生自讀本事，引導學生在實踐中經(jīng)過比較鑒別，學會質(zhì)疑，學會帶著問題閱讀。 良好的學習習慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴格要求、嚴格訓練謹防時緊時松，出現(xiàn)“回潮”。 注重有目的、有計劃的上好作文指導課，豐富學生的積累，調(diào)動寫作的興趣，提高寫作水平。 小學三年級語文教學計劃 第6篇： 一、全冊教材分析。 “加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。 ，會寫300個字。 ，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的本事。 ，學習使用詞典，有初步的獨立識字的本事。開始練習使用鋼筆書寫正楷字。 ，有感情地朗讀課文。 ，借助詞典，字典生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。 ，初步體會文章表達的思想感情。 ，精彩句段，練習復述課文。 ，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合，表達自我的觀察所得。 ，不拘形式地寫出見聞、感受想法。 二、單元分析： 、課例語文園地。 。 。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國山河，科學的思想方法，愛護周圍環(huán)境，愛的奉獻。 ，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個欄目是機動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。 三、全冊教學總目標 ㈠.政治思想方面 在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育。了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向獻身精神，從小立志為祖國刻苦學習的思想。繼承發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育。培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識社會職責感，陶冶愛美的情趣。 ㈡.語文知識方面 ①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會240個生字，會認85個生字。 ②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字本事。 ③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。 ①加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。 ②初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 ③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。 ④能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文資料，體會文章表達的思想感情。 ⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不一樣用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。 ⑥學習略讀、粗知文章大意。 ⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。 ⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟資料。 ⑨養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 ①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。 ②能不拘形式地寫下見聞、感受想象，注意表現(xiàn)自我覺得新奇趣味的或印象最深、最受感動的資料。 ③愿意將自我的習作讀給他人聽，與他人分享習作的歡樂。 ④嘗試在習作中運用自我平時積累的語言材料，異常是有新鮮感的詞句。 ⑤根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號。 ①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不一樣的意見與人商討。 ②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自我的感受想法。 ③會接待客人，動腦筋解決問題等。 ①能提出學習生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 ②結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自我的觀察所得。 ③能在教師的指導下組織趣味味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動中學習語文，學會合作。 ④在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識本事，解決簡單的問題，做個社會學生。 四、教學重難點 學會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫。會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有必須的識字本事。 上下文或理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。 助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要資料。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。 步養(yǎng)成勤于觀察思考樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的資料。學寫想象中的事物，能展開想象幻想，不拘形式、自由地把自我的見聞想象寫出來，資料具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號引號。學習寫日記。 用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的本事。能無拘無束地進行交流，在日常生活中進取主動地鍛煉口語交際本事。 五、教學改善措施方法 、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 、資料庫的意識習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自我解決問題。 ，自主、合作、探索的學習方式。 ，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式寫作方法。 ，使學生的感受立體化。 ，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。 、系統(tǒng)條理，理論服務實際操作相結(jié)合。 六、評價工作安排 本學期評價主要分為學生自我評價教師評價。 教師評價主要以品德修養(yǎng)、學習習慣、生活習慣、學習成績等幾方面進行ABC等級評價。 七、教學進度及每單元教學目標： 第1周：1――2課 第2周：3――語文園地一 第3周：5――6課 第4周：7――語文園地二 第5周：9――10課 第6周：機動放 第7周：11――語文園地三 第8周：13――14課 第9周：15――16課 第10周：語文園地四――17 第11周：18――19課 第12周：20――21課 第13周：22――23課 第14周：24――25課 第15周：26――27課 第16周：28――29課 第17周：30――31課 第18周：32――語文園地八 第19周：期末復習考試 小學三年級語文教學計劃 第7篇：