幼兒園中班教育工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-12-07 04:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 (二)社會(huì)領(lǐng)域 樂于參加集體活動(dòng)，為自己升入中班感到自豪，結(jié)合本班實(shí)際情況開展升班教育。 學(xué)習(xí)分享與老師、同伴共處的快樂，能主動(dòng)幫助遇到困難的同伴?！ W(xué)會(huì)整理自己使用的物品，會(huì)保管，知道愛護(hù)公物?！ ×私狻⑴c一些傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)。 三、教育教學(xué) (一)本學(xué)期我班使用《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》其重點(diǎn)是： 根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣，開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們用多種感官去感知事物，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。 尊重、信任、支持幼兒，給他們更多的自主權(quán)，對(duì)幼兒的嘗試活動(dòng)給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)的空間，并根據(jù)幼兒活動(dòng)的需要，興趣及教育要求隨時(shí)更換和更新活動(dòng)內(nèi)容，保證幼兒有足夠的游戲時(shí)間，空間和活動(dòng)材料?！ √峁┯變簽榧w服務(wù)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒參加班級(jí)勞動(dòng)，如值日生工作，整理玩具等，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強(qiáng)責(zé)任感。 幼兒的安全工作常抓不懈，把好接送關(guān)，活動(dòng)時(shí)視線不遠(yuǎn)離幼兒，教給幼兒一些安全知識(shí)和技能?！ √剿饕泽w育為特色的教育活動(dòng)。 四、家長(zhǎng)工作 認(rèn)真辦好“家長(zhǎng)園地”向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教學(xué)工作開展情況，使家長(zhǎng)及時(shí)了解本班的教學(xué)動(dòng)態(tài)?！ ≌J(rèn)真開好班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳本學(xué)期將要開展的一些主要活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)揮家長(zhǎng)的積極性、主動(dòng)性，配合和班搞好班級(jí)工作?！ ±眉议L(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通、交流?！ ±镁W(wǎng)絡(luò)和活動(dòng)剪影等形式，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的生活和學(xué)習(xí)情況?！ ∥濉⑵渌 ≈腥嗳焕蠋熞燥枬M的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，使中三班的孩子們快快樂樂地成長(zhǎng)，完成幼兒教師應(yīng)該履行的職責(zé)以義務(wù)，做好本職工作，使本班的各項(xiàng)工作在不同程度上得到提高?！ ×?、具體工作安排 九月： 做好新生入園的穩(wěn)定、新生問卷調(diào)查和入戶指導(dǎo)工作?！ “踩ぷ鳈z查月。兒童早操完成情況檢查?！ ⊥瓿墒薪逃纸M織的慶祝教師節(jié)系列活動(dòng)?！ ≌匍_各年齡班家長(zhǎng)會(huì)?！ ∈拢骸 」?huì)組織開展教職工國(guó)慶慶祝活動(dòng)。 成立家長(zhǎng)委員會(huì)。 兒童秋季游園活動(dòng)。 對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行半日活動(dòng)開放。 十一月： 優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)?！ ≌匍_家長(zhǎng)委員會(huì)?！ ∽龊脙和∨ぷ?。 十二月： 對(duì)各年齡班教育目標(biāo)完成情況進(jìn)行檢查。 開展家長(zhǎng)問卷調(diào)查活動(dòng)。 兒童迎新年活動(dòng)?！ ≡拢骸 ∧杲K總結(jié)及考核工作?！ ∧杲K資產(chǎn)的清點(diǎn)和盤點(diǎn)工作?！ n案資料的收集整理工作?！ ∫?、班級(jí)情況分析 我班現(xiàn)有30個(gè)孩子，男孩17個(gè)女孩13個(gè)，大部分小朋友都是從小一班升上來的，這些孩子平均年齡在4歲左右，他們通過一年小班生活后，生活自理能力，語(yǔ)言交往能力，及其他能力都有了一定的基礎(chǔ)，我們班孩子個(gè)性差異很大，有開朗外向和內(nèi)向之分。有些孩子表現(xiàn)吃飯慢、做事情拖拉、膽怯、受挫能力差，這些孩子的個(gè)體差異跟來自不同的家庭有很大的關(guān)系。我們班的家長(zhǎng)，有農(nóng)民、個(gè)
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