小學(xué)語文教師個人研修工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-07 04:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 果或許會更好。在拓展詩歌朗讀背誦和想象創(chuàng)編上，如果再留出更多的時間，孩子們創(chuàng)編想象的應(yīng)該會更好。通過這節(jié)課，我覺得主題學(xué)習(xí)課在時間分配上要講究合理性，在方法的啟發(fā)上和學(xué)習(xí)策略的選擇上要更明確一些。
寫字課題組我做了《寓言兩則》的研討課：
上課步驟為：筆畫練習(xí)、會寫字書寫練習(xí)、重點(diǎn)字分析指導(dǎo)、相關(guān)字的拓展練習(xí)。附：寫字課學(xué)習(xí)單
我會讀：同桌互考 寓言 兩則 知了 飛翔 羨慕 艱苦 不耐煩 嚷著 展翅 懊悔 遲了 蝸牛 蚯蚓 繼續(xù) 鉆到 睡覺 我會寫： 形近字（形聲字）： 小明做錯事覺得很后（ ）?！ ￡幱晏鞖獗容^（ ）暗?！ 墩撜Z》里教導(dǎo)我們“學(xué)而不厭，（ ）人不倦?！薄 ∥覀冎袊藳Q不能被外國人（ ）辱 在寫字課上，初步形成了自己的寫字課教學(xué)思路，但是在字形分析上還應(yīng)該教給學(xué)生明確的方法，由教師的分析轉(zhuǎn)向?qū)W生之間的分析。 三、在班級文化建設(shè)方面： 詩歌是濃縮的語言，文字凝練而優(yōu)美。起初班級里開始誦讀詩歌是因?yàn)槲蚁胪ㄟ^一種方式培養(yǎng)和鍛煉孩子們的朗讀能力，從最初的每天上傳一片課內(nèi)文章重點(diǎn)段落的朗讀到一次偶然的機(jī)會讀了幾篇詩歌，于是我就想詩歌語言這么美，能否以詩歌為載體鍛煉孩子的朗讀能力呢？我就抱著試一試的態(tài)度讓孩子們進(jìn)行了朗讀詩歌的嘗試
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