小學六年級學習方法5篇(編輯修改稿)
2024-12-07 04:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，要學會“精讀”。 家長需要引導孩子標注不認識的字詞、寫下讀書過程中的疑問。此外，讓孩子嘗試對書中的內(nèi)容概括，如掌握書名、作者、文體、重要章節(jié)等關(guān)鍵信息。找出章節(jié)、段落中概括性的主題句。分析主要人物、重點事件…… 最重要的是，在讀書后，要引導孩子進行深入思考。只有這樣，孩子的概括能力、理解能力、思考能力才會顯著提升?！ ∧７屡c創(chuàng)造 語文“作文”一直是許多孩子的一大“痛點”?！ ∮行┖⒆哟_實看了不少書，但一到寫作，就是半天寫不出一句話來。這或許因為，孩子僅僅只是積累大量的好詞佳句，但運用不足，這些知識也很難變“活”。家長可以鼓勵孩子先嘗試模仿——認真分析好詞佳句、優(yōu)秀范文的精彩之處，并將其運用到自己的寫作之中。積累的內(nèi)容用得多了，自然也就變“活”了?！ 〉珒H僅是模仿，也遠遠不夠的。寫作最重要的是有自己的想法。因此，爸爸媽媽在平時可以有意識地引導對孩子身邊的事件進行反思，鼓勵孩子說出自己的看法，養(yǎng)成善于思考的習慣。這樣，孩子才更能從自身的角度出發(fā)去為作文立意，寫出自己的觀點，而非人云亦云。只有這樣，孩子才能真正體會到“創(chuàng)造”作文的樂趣。 指導學生巧復習 數(shù)學學習中概念，公式，計算等等是很枯燥的。俗話說：”熟能生巧?！绷己玫膹土暦椒ㄊ翘岣邚土曅实闹匾緩?。利用一切有效手段充分調(diào)動學生復習的主動性，創(chuàng)造性知識和技能。教師指導復習時要做到四點：第一是定調(diào)。給出復習“導引單”，學生依“綱”復習，掌握基本的知識和技能。第二是給法。對復習方法給予具體指導。善于抓住重點組織復習。第三是樹靶。對復習中的疑難問題展開辨論，審視真?zhèn)巍５谒氖橇?。對辨論的結(jié)果給出是與否的肯定回答，澄清模糊認識，樹立正確觀點?！ ≈笇W生定好學習計劃 復習前，教師應(yīng)當認真鉆研新《課程標準》和小學數(shù)學復習指導說明，讓學生明確畢業(yè)考試的方向、內(nèi)容和題形，明確復習內(nèi)容，指導學生合理分配復習時間，根據(jù)每個學生的實際情況，確定復習進度。這樣讓學生心中有譜，克服盲目性，積極的投入到復習中去?！ ∈紫任覀冇靡话氲臅r間指導學生復習課
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