小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(精選5篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 04:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 例和語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是：神奇美麗的大自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國(guó)際理解和友好、作家筆下的動(dòng)物、神奇的科技世界、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人世真情、民間故事寓言故事和神話傳說(shuō)?！ 《W(xué)生環(huán)境的分析 三年級(jí)共有90論理學(xué)生，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)看，三分之二的學(xué)生較伶俐，可以或許較好的接管新知識(shí)，功課能認(rèn)真完成，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。可是個(gè)別同窗基礎(chǔ)差，沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：做工作太疲塌，上課思惟不夠集中，功課不能自覺(jué)完成，學(xué)習(xí)積極性不夠，跟不上全班步伐等。這也是學(xué)生中存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。因?yàn)榇嬖趯W(xué)生的心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。 三、教學(xué)及心育目標(biāo) 讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受大自然的夸姣。觀察糊口，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的歡愉。具有寬廣的國(guó)際視野，體味列國(guó)人民之間的友好交誼。體味作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)與贊美之情。留心科學(xué)手藝的最新發(fā)展，增強(qiáng)摸索和創(chuàng)造的意識(shí)。領(lǐng)會(huì)中國(guó)的世界遺產(chǎn)，感受中漢文化的魄力。感受人與人之間互相關(guān)愛(ài)的夸姣情感。閱讀神話、寓言故事和民間傳說(shuō)，領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培育學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力?！ ≌J(rèn)識(shí)260個(gè)字，會(huì)寫314個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2404個(gè)字，會(huì)寫1802個(gè)字?！ ?huì)利用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。積雪練習(xí)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。 用通俗話正確、流利、有豪情地朗讀課文?！ ±^續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)?！ W(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和糊口積累，理解文句的意思。初步體味課文中環(huán)節(jié)文句在表達(dá)情意方面的作用。 初步把握課文的主要內(nèi)容，初步體味文章表達(dá)的思惟豪情?！ ∑痤^學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文?！ 〕醪脚嘤x書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與學(xué)生交流圖書資料?！ ?留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的歡愉?！ ?能用通俗話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人就教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體活躍地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清晰明白地講述一件工作?！ ?連系語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭連系表達(dá)自己的觀察所得?！ ∷?、教學(xué)措施 要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 要重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)?！ ∫匾曢喿x與習(xí)作的有機(jī)連系，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)?！ ∫匾暟l(fā)揮與課文配套的教學(xué)教誨用書，教具，學(xué)具的作用?！ ∫滋才沤虒W(xué)時(shí)間?！ ∥?、教學(xué)中應(yīng)注意問(wèn)題 、寫字教學(xué)應(yīng)激勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文講義以外的其他渠道，增加識(shí)字量。激勵(lì)學(xué)生之間交流識(shí)字的方法經(jīng)驗(yàn)和感受，初步培育學(xué)生獨(dú)立的識(shí)字能力。繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。 。精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀感悟的過(guò)程。應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)文句訓(xùn)練。重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。逐步培育學(xué)生默讀的能力。給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考、質(zhì)疑問(wèn)難，并展開合作學(xué)習(xí)，并組織好全班交流?！ ?。要從開導(dǎo)樂(lè)趣、激發(fā)寒暄的欲望入手，使學(xué)生明白環(huán)抱什么話題交流、會(huì)商或辯論。注意全員參與，引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行評(píng)價(jià)，要放手讓學(xué)生進(jìn)行寒暄實(shí)踐，不做過(guò)多的指點(diǎn)?！ ?。本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主如果寫學(xué)生現(xiàn)實(shí)糊口中看到的，聽到，想到的。在指導(dǎo)中一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。注重培育學(xué)生再現(xiàn)糊口的能力，練就表達(dá)的基本功。注意培
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