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正文內(nèi)容

四年級勞動教學(xué)計劃(編輯修改稿)

2024-12-07 03:59 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】   四年級勞動教學(xué)計劃4一、基本情況概述:  本學(xué)期我擔(dān)任四年級一班的勞動課。每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動下,形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好,有著很強的上進心。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣,在勞動課上,同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口,學(xué)得有趣的知識。  二、指導(dǎo)思想:  以陪審樣學(xué)生全面發(fā)展,實施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點,改革課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。  三、教材分析  本冊教材主要對家務(wù)勞動做了較集中的安排,教材編入15篇課文,從勞動的性質(zhì)劃分有廚房的膳食方面的3篇,有生活自理方面的5篇,有小制作方面的4篇,養(yǎng)養(yǎng)種種3篇?! ∷?、定位與反思  在勞動課的教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點,組織好勞動課的實踐活動,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你象我這樣做”的教學(xué)方法,將學(xué)生完全置于消極被動的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考,由此造成學(xué)生的操作動作機械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué),教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展?! ∥?、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:  教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學(xué)的目的,把握教學(xué)的重點,做到被學(xué)生備課、教材,備操作,備教具,讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧?! 趧诱n不僅要以勞動實踐為主,還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念,養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣,如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學(xué)的經(jīng)驗教育?! ∶宽梽趧佣加幸欢ǖ某绦?,教學(xué)中一定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化,只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生?! 〗虒W(xué)時,教師可采取邊講解邊操作的方式進行,也可去課堂講解課外實踐的方法進行,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力?! ×?、本學(xué)期努力的方向  培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識?! 〗M織實際操作活動,培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力?! ∫虿氖┙?,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展?! 〗M織實際操作活動,綜合實踐能力。同時幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力?! ∷哪昙墑趧咏虒W(xué)計劃5一、基本情況概述:  本學(xué)期我任教四年級的勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃,班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好。但相比較而言,同學(xué)們對這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些,在勞動課上。同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口,學(xué)得有趣的知識?! 《?、指導(dǎo)思想:  以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,實施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點,改革課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。  三、教材分析  本冊教材編入14篇課文,以泥塑為主。有動、植物,有水果,有日常生活用品,有戰(zhàn)斗武器等。  四、定位與反思  在勞動課的教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點,組織好勞動課的實踐活動,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學(xué)方法,將學(xué)生完全置于消極、被動的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考,由此造成學(xué)生的操作動作機械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué),教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。  五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:  1.教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學(xué)的目的,把握教學(xué)的重點,做到課前備教材、備操作、備教具,讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧?! ?.勞動課不僅要以勞動實踐為主,還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念,養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣,如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學(xué)的經(jīng)驗教育?! ?.每項勞動都有一定的程序,教學(xué)中一定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化?! ?.教學(xué)時,教師可采取邊講解邊操作的方式進行,也可去課堂講解課外實踐的方法進行,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力?! ×?、本學(xué)期努力的方向  培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。  組織實際操作活動,培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。  因材施教,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展?! ∫弧⒈緝越滩目偟慕虒W(xué)要求  (一)家政  1.  了解物品洗滌的基本常識,學(xué)會清洗衣物、器皿,形成良好的習(xí)慣?! 。纬晒?jié)約用水的良好習(xí)慣?! 。B(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣。  ,了解制作的一般過程,學(xué)習(xí)設(shè)計,制作簡單的布藝品,并作出評價說明?! 。ǘ┘夹g(shù)初步  、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅?!  ⒓艏埖幕痉椒?,能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評價?! ?,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價?! ?,折疊線,粘貼面等符號,能理解簡單的展開圖,實物圖,操作示意圖?! ?、討論、測試等活動,對作品進行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力?! 《?、各單元教學(xué)要求  (一)家政  了解手縫的常用針法,學(xué)習(xí)設(shè)計,制作簡單的布藝品,并作出評價說明?! 。ǘ┠喙ぁ ?、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅?! 。莆找恍┠嗨芗庸さ幕炯挤?,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價?! ?、討論、測試等活動,對作品進行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力?! 。ㄈ┘埞ぁ ?、剪紙的基本方法,能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評價?! ?能看懂紙工制作中的剪切線,折疊線,粘貼面等符號,能理解簡單的展開圖,實物圖,操作示意圖?!  ⒂懻?、測試等活動,對作品進行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力?! ∪?、本冊教材的重點、難點  ,了解制作的一般過程,學(xué)習(xí)設(shè)計,制作簡單的布藝品,并作出評價說明  ,了解制作的一般過程,學(xué)習(xí)設(shè)計,制作簡單的布藝品,并作出評價說明?! ?、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅?! ?、剪紙的基本方法,能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評價?! 。莆找恍┠嗨芗庸さ幕炯挤?,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價。  、討論、測試等活動,對作品進行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力?! ∷哪昙墑趧咏虒W(xué)計劃6一、指導(dǎo)思想:  綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程;我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì),開發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式,以實踐為主要環(huán)節(jié),要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,進而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感??傊ㄟ^各種途徑和有效的實踐方法,學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,使新課程健康、快步的發(fā)展。  二、學(xué)情分析:  小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實踐能力,初步掌握了一些探究問題的方法,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動的主題、活動的方式,在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品?! ∪?、教學(xué)內(nèi)容:  根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性,這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點及我校實際情況,綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。主要圍繞“愛我祖國,愛我家鄉(xiāng),愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動課程,并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題?! ∷摹⒕唧w目標(biāo):  學(xué)生通過對周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問等認(rèn)識人與環(huán)境的密切關(guān)系,增進學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力?! 。?)、走進自然,增進對自然的了解與認(rèn)識,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系?! 。?)、關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識; ?。?)、參與環(huán)境保護的活動,增強環(huán)境保護能力?! ≈鲃臃e極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),增進對社會的了解與認(rèn)識,增強社會實踐能力,旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識和愛心并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感?! 。?)、走入社會,增進對社會的了解與認(rèn)識,理解個體與社會的關(guān)系; ?。?)、關(guān)心社會現(xiàn)實,主動探究社會問題,積極參與力所能及的社區(qū)活動,服務(wù)社會,發(fā)展社會實踐能力;  (3)、遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學(xué)會與他人共同生活、工作; ?。?)、關(guān)心他人,關(guān)心社會,具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度?! W(xué)生了解社會上的許多職業(yè)分工,掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認(rèn)識能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度?! 。?)、反省自我,增進自我認(rèn)識,確立自信,樹立人生理想,積極進齲 ?。?)、掌握基本生活技能,學(xué)會適應(yīng)社會生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;  (3)、了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),端正勞動態(tài)度,形
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