幼兒園教研組第二學期工作計劃范文(編輯修改稿)
2024-12-07 03:57 本頁面
【文章內容簡介】 的學習習慣培養(yǎng)，做好幼小銜接工作等都有待我們進一步的去研究。 三、工作重點 以“學”為先，加強學習，促使專業(yè)理論不斷充實和更新。 以“研”為導，結合大班年齡特點，針對《建構式課程》做好課程審議，提高課堂教學質量。 以“練”為基，注重教師業(yè)務的培養(yǎng)，提升教育教學能力。 以“禮”為首，從師幼“學習禮儀”入手，將師幼禮儀變成一種行為習慣。 以“人”為本，加強年級組的創(chuàng)建，營造和諧團隊氛圍。 以“節(jié)”為載體，對幼兒進行多文化的的滲透。 四、主要工作目標及措施 以“學”為先，加強學習，促使專業(yè)理論不斷充實和更新。 （1）建立年級組群：加強教研組教研模式的建設，建立大班組，在群中大家可以將自己的想法進行交流，大家還可以談談自己的困惑或見解；通知、有關的理論學習都可以在群里進行。 （2）組織教師學習《幼兒園一日活動應知應會》、《幼兒一日活動組織規(guī)范》、《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》等的學習，并通過個人自學、集體討論交流的形式，交流感想和體會，也可在課程審議時同步完成，對一些活動，進行學習、研究，從主題入手，從目標出發(fā)，研究怎樣將課上好。 （3）對網絡上或各類書刊上優(yōu)秀的文章的學習；外出參加培訓和交流的老師，可以將學習所得整理成文，和教師分享先進的幼教理念和經驗，從而開拓老師的視野。 以“研”為導，結合大班年齡特點，針對《建構式課程》做好課程審議，提高課堂教學質量。 （1）每周開展兩次課程審議，從主題目標進行分析，結合《綱要》、《指南》分析大家覺得有困惑或有疑問的教案，做好課程審議表格的填寫，通過研討活動，完善周計劃和主題計劃的填寫，審議后教師還可以根據自身的需求自主創(chuàng)新，立足班級實際和自身特長，適當調整和修改。 （2）圍繞課程開設符合幼兒興趣的區(qū)域，投放適宜的區(qū)角材料，創(chuàng)設溫馨、趣味、具有推動性的區(qū)角材料，在共性的基礎上呈現(xiàn)班級特色。（教師及時進行記錄） （3）結合園內評優(yōu)課，提高教師的課堂教學能力進行主題性研究。組內教師選擇薄弱的或擅長的領域，通過集體對相關的理論學習的基礎上進行聽課、評課，大家互相學習、互相切磋，提高教師的教學水平。 （4）深化審議材料的收集、整理工作，從“有問必答、解答迅速、方法共享”三處入手，鼓勵教師在第一時間內保證材料的收集和共享。教師覺得自身在哪個領域中存在不足，可以和另一個教師進行結對活動，觀摩這位教師的教學方法，從而提高自身的教學能力。 以“練”為基，注重教師業(yè)務的培養(yǎng)，提升教育教學能力。 每個月進行相關的
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