【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)幼兒的職責(zé)感、自信心以及獨立處理問題的本事。 每個幼兒在成長的過程中，都有學(xué)習(xí)做事的愿望和進取性，也具有做事的身體條件，如果此時父母和長輩能有意識的培養(yǎng)幼兒的生活自理本事，能在鼓勵、信任和引導(dǎo)聲中放手讓他們做到自我的事情自我做，既順理成章又事半功倍，何樂而為？ 假期需要家長配合的工作 寒假即將開始，我們要增強幼兒的安全防范意識，提高幼兒的自我保護本事，使幼兒度過一個愉快的假期。 注意事項: ①注意通行安全 走人行橫道，過馬路時要看紅綠燈，瘋跑，獨自橫穿馬路。 ②注意用電安全 認識電源插座，用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部。 ③注意飲食衛(wèi)生 吃過量的零食，在家飲食要規(guī)律，按時吃飯，挑食，多吃蔬菜。 ④規(guī)律飲食和生活 請您安排好孩子的生活作息時間，堅持早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 ⑤控制看電視時間 放假了，孩子看電視的時間難免會過長，請您把孩子看電視的時間控制在2小時以內(nèi)，注意保護眼睛。 ⑥讓孩子自我的事情自我做 假期中請您堅持讓孩子做一些力所能及的事情，如：自我穿脫鞋子、自我吃飯等。 ⑦預(yù)防疾病 放假期間，請注意做好孩子的傳染病預(yù)防工作，避免被傳染。 結(jié)束語（案例） 在班主任工作和教學(xué)工作上，我需要提高的地方還有很多，在以后的日子里，我會更加努力，同時歡迎各位家長多提寶貴意見及提議。 教育孩子是我們共同的職責(zé)，讓我們攜起手來，一齊為孩子的成長而努力！ 同時，預(yù)祝大家新年歡樂！ 今日的會議到此結(jié)束，再次感激各位家長朋友們的到來！ 家長會流程（六）： 一、園長發(fā)言：向家長致感激詞；介紹幼兒園整體情景；介紹衛(wèi)生保健工作；介紹送餐情景；介紹幼兒園傳染病防治工作及本學(xué)期課程安排。 二、園長介紹先進的教育方法及教育理念： （一）、照顧孩子的小竅門 孩子生病或咳嗽要盲目的用藥，要先找出病因。比如：是積食引起的，或孩子是過敏體質(zhì)或是細菌病毒引起的。 日常生活中的照顧：①間隔幾天或發(fā)現(xiàn)積食后可服用一些中藥預(yù)防生病，比如黃梔花等；②要逼著孩子吃飯，吃一兩頓飯餓壞，相反撐著會撐出病的，老人說三分饑和寒能保小兒安。③孩子睡前堅持捏脊，幫忙體熱或體弱的孩子去火和增強體質(zhì)。堅持揉肚子，仔細摸就會摸出孩子小腹部有硬硬的東西，揉肚子能夠幫忙孩子排出這個硬硬的東西，即宿便，孩子堅持每一天大便就會減少上火的情景。④養(yǎng)成喝白開水的習(xí)慣，白開水加點鹽就是最好的消炎藥，比如咳嗽能夠多喝淡鹽水，讓孩子喝到停地上廁所為最好。這樣炎癥很快就會好轉(zhuǎn)，咳嗽第二天就會好轉(zhuǎn)。⑤吃零食、吃膨化食品、吃上火食品、堅果類食品宜多吃，易上火咳嗽。⑥堅持每一天喝梨湯，能夠用梨、冰糖、參加、川貝熬湯，再好的藥也比上食療未雨綢繆的作用，所以家長別怕麻煩。⑦要過早的加衣服，幼兒園里教師有很多孩子要照顧，有時會來及給孩子們添減衣服，所以孩子在教室的衣服要輕便，穿個小馬甲是最好可是的了。⑧經(jīng)常觀察孩子的嗓子、扁桃體、手心和腳心。嗓子發(fā)紅了孩子就會咳嗽了，扁桃體腫大了咳嗽就厲害了；手心腳心發(fā)熱是內(nèi)火或積食，趕緊用中藥去火，并泡腳、搓腳心和捏脊和揉肚子去積食，幫忙孩子盡快排便，再或者餓孩子一 頓也是個管用的辦法；孩子手腳冰涼說明孩子就要發(fā)燒了，這時應(yīng)喝點姜糖水，再用艾葉煮水給孩子泡泡腳，直至出汗；孩子的手涼，腳的溫度正常說明孩子衣服有點少，注意保暖就行啦；⑨從室外運動回來要先擦汗，尤其是后背的汗，汗落了以后衣服就變潮，抵抗力弱的孩子就會讓濕氣弄著涼，回到室內(nèi)還要先洗手，預(yù)防手足口。⑩晚飯后必須要散步，讓孩子活動一下，幫忙孩子消化晚飯。孩子從幼兒園回到家后要保證每40分鐘飲一次水，保證攝入足夠的水。 期望以上資料對您照顧寶寶有些幫忙！ （二）、怎樣表揚孩子才能到達最佳效果 越來越多的家長注意到表揚對孩子有激勵的作用，案例：有一個叫潔潔的小朋友的媽媽她常常有意識地表揚和鼓勵潔潔：“潔潔真聰明?。　薄皾崫嵳嫫涟?！”可是，潔潔媽媽發(fā)現(xiàn)潔潔變得愛翹尾巴了，總認為自我比別的小朋友都好，做什么事情都會自我表揚，聽進其他人的批評和意見。她的媽媽說：“有一次，旁邊的小朋友隨口說潔潔太黑了，沒有玲玲漂亮，潔潔竟然氣得拿玩具扔別人！”看到這樣的情景，我由的思索起來，在幼兒園中我們也提倡要多鼓勵多表揚，那怎樣的鼓勵和表揚才能到達想要的效果呢？ 表揚一、整體性的表揚 就是對幼兒做出一種整體性的確定，強調(diào)他個人的本事，如“某某真聰明！”“某某真能干，加油！”“你真棒！” 表揚二、強調(diào)過程的表揚 幼兒在完成某一任務(wù)或從事某一行為的過程中，對他所付出的努力程度或所運用的方法進行評價，強調(diào)他的努力。如“你真努力！”“你今日很認真，錯！”“這件事情你做得挺好，因為動了小腦筋！” 表揚三、強調(diào)結(jié)果的表揚 即對幼兒某種行為的結(jié)果進行反饋和評價，強調(diào)他的成績。如“全答對了，很好！”“今日你玩玩具的時候沒有去爭搶，真好！”“你今日吃飯很快很干凈，錯哦。” 經(jīng)常受到強調(diào)過程的表揚的寶寶逐漸理解到，某一行為并等于對自我本事的全面肯定或否定，除了“完成”，自我所付出的努力程度或所運用的方法也是值得贊許的，哪怕是失敗了，他也會覺得自我夠聰明，而會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，下次做得更好些。這樣，寶寶逐漸學(xué)會了直面困難，勇于克服，學(xué)會了以成敗論英雄，也學(xué)會了勇敢地承擔(dān)失敗。 反之，經(jīng)常受到整體性的表揚的幼兒只喜歡做自我有把握的事情，應(yīng)對成功容易驕傲、自負，應(yīng)對挑戰(zhàn)或挫折容易放棄、惱怒或者沮喪。經(jīng)常受到強調(diào)過程表揚的孩子則更愿意理解挑戰(zhàn)、克服困難、持之以恒，表現(xiàn)出勝驕、敗餒的精神。經(jīng)常受到強調(diào)結(jié)果表揚的幼兒則介于這二者之間。 同樣是表揚，為什么表揚的效果會一樣？幼兒對事物的認識與理解比較膚淺、片面，在受到整體性表揚時，容易把教師、家長的表揚理解為對自我本事的全面肯定，聽到表揚、鼓勵就很容易感到滿足，甚至?xí)r時地向別人炫耀自我得到的表揚，這樣就導(dǎo)致幼兒愛翹尾巴，就像潔潔那樣；而當(dāng)遇到挫折時，幼兒的自尊心與自信心受到沉重的打擊，對自我的本事全面否定，產(chǎn)生深深的自責(zé)與沮喪。 所以，教師和家長最好采用強調(diào)過程或強調(diào)結(jié)果的表揚方式來鼓勵孩子，就事論事表揚他，盡量要籠統(tǒng)表揚，應(yīng)當(dāng)具體地表揚他的行為。比如：“某某能自我收拾積木，教師很高興！”“你幫忙別的小朋友，真好?！薄澳愫芘Γ@一次都比上一次爬得更遠，真錯?！薄澳憬袢諗?shù)數(shù)的時候很認真，沒有開小差。”表揚越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。另外，在表揚孩子時，能夠適當(dāng)?shù)睾退v講別的小朋友的優(yōu)點，鼓勵他向別人學(xué)習(xí)，做得更好。 （三）、如何正確批評孩子 我們首先應(yīng)當(dāng)明白，孩子的成長是從認識錯誤開始的。錯誤產(chǎn)生的過程也就是學(xué)習(xí)的過程，所以對待孩子的錯誤，我們要采取寬容的態(tài)度。那里所說的寬容，并是無所謂和任其發(fā)展，而是要就事論事，要翻老賬，要把問題擴大化。在孩子犯錯誤的時候，家長和教師應(yīng)首先了解孩子出現(xiàn)錯誤的原因，采取團體教育或心理暗示等方法提醒孩子，切可論青紅皂白一通粗暴指責(zé)。尤其應(yīng)避免使用以下語言：“傻瓜，沒用的東西！你怎樣這么沒出息！我真后悔生了你！”等等。因為這樣僅僅使被嚇壞了的孩子認識到自我錯在哪里，并且自尊心也會受到傷害。孩子一旦失去自尊，任你怎樣批評也沒用了。 具體到位，批評也要出新 批評就是試圖改變對方的想法、態(tài)度和行為。如果孩子把家長的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，那批評就毫無意義了。如：家長常說的一些話是：“快點，別磨磨蹭蹭的！”“去把玩具撿起來！”等等。這樣一些單調(diào)、重復(fù)、刺激的話，孩子很快就會失去感覺，產(chǎn)生“心理惰性”。家長應(yīng)多想想辦法，換一種說法，孩子可能會更容易理解。如：“媽媽到時間了，上班可能遲到的?！被颉翱熳屚婢呋丶野桑　? 心平氣和，重在講清道理 有時孩子根本意識到自我已犯錯，這時責(zé)備他們會有任何作用。生活中常有這樣的情景：一邊是大聲哭鬧的孩子，一邊是厲聲訓(xùn)斥的家長。人處于激動時，語音的分貝總是很高，節(jié)奏很快，神經(jīng)緊繃，面紅耳赤，情緒失控，爭執(zhí)只會越來越嚴重。所以，遇到孩子理解批評時，家長應(yīng)持平和的態(tài)度，同時降低聲調(diào)，這樣僅僅能使孩子情緒穩(wěn)定，也容易使自我變得理智。然后再幫忙孩子講清事情經(jīng)過，找出錯誤的原因和由此帶來的嚴重后果，趁熱打鐵，進行淺顯易懂的說理教育――僅有這樣，孩子才會覺得你是在