在與眾不同的教室里的讀書心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生把她的論文稱作“德雷帕論文”并以通過此論文而感到自豪。在德雷帕老師的身上可以讓我們感受到與孩子一起成長(zhǎng)的幸福?！ ∝愄匚髁_杰斯在當(dāng)選“全國(guó)年度教師”后主動(dòng)去了當(dāng)?shù)刈畈畹囊凰鶎W(xué)校；在學(xué)校里她用自己的行動(dòng)感染并領(lǐng)著同行們，最終改變了學(xué)校的狀況。在教學(xué)上羅杰斯的“玫瑰花蕾論”讓人印象深刻。她說：“孩子就像美玫瑰花蕾有不同的花期。最后開的花，與最早開的花一樣美麗。”多好的心態(tài)啊，這種理念與張文質(zhì)老師提出的“教育是慢的教育”竟不謀而合。 卡姆拉斯則同樣是一位傾情與薄弱學(xué)校的老師，一直致力于消除教育的不公。喜歡卡姆拉斯的一句話：“我相信一個(gè)教師擁有改變學(xué)生一生的力量。”在卡姆拉斯的身上，讓我們更多的看到的是一名教師對(duì)于一個(gè)國(guó)家的責(zé)任，從開始的“為美國(guó)而教”到后來的積極呼吁“教師新政”，他的個(gè)人價(jià)值得到了更大的發(fā)掘?！ △觳├芬疇栂群笤诩~約和波士頓進(jìn)行了多年的小規(guī)模辦學(xué)實(shí)驗(yàn)，都獲得了巨大成功。在她創(chuàng)辦的學(xué)校，學(xué)生像博士生那樣上課、答辯她認(rèn)為高質(zhì)量的教學(xué)會(huì)不斷地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。在改革過程中，她始終不盲從，有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和理念?！ 〗逃脑途统尸F(xiàn)在我們面前，從這些大洋彼岸優(yōu)秀教師的身上，我看到的是：信念、激情、創(chuàng)新意識(shí)以及對(duì)人性的真切關(guān)懷。細(xì)細(xì)讀來，感動(dòng)于他們對(duì)學(xué)生無私的愛，感動(dòng)于他們的教育激情，感動(dòng)于他們真誠(chéng)的笑容……在他們的心中因?yàn)橛懈嗟呢?zé)任而變得執(zhí)著與無畏。從這些教師身上，我們可以看到，教育與名無關(guān)，與利無關(guān)，與非教育的一切欲望無關(guān)。他們快樂地、有創(chuàng)意地工作著，并且感染著他們的學(xué)生健康地成長(zhǎng)，其影響力不僅在學(xué)校，更在于社
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