四年級上冊語文第19課一只窩囊的大老虎教學(xué)反思10篇(編輯修改稿)
2024-12-07 03:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 空的方法引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵人物和事情經(jīng)過結(jié)果概括課文，引導(dǎo)歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法?！ 。ㄈ┤缓?，結(jié)合本單元語文要素以及課后字體第二題，引導(dǎo)學(xué)生重點通過語言、神態(tài)、動作體會作者的心情。把閱讀方法教給孩子們，并相相機練學(xué)生的表達能力。本環(huán)節(jié)涉及的描寫角度比較多，開展小組討論的時候，也可以以一個描寫角度展開，課文很長，情節(jié)一波三折，很多心理活動沒有明顯的“我想”做提示，孩子們可能看不明白什么樣的句子是心理活動。所以以自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的形式，引導(dǎo)學(xué)生細讀課文按照事情發(fā)展過程找出描寫我的心理活動的句子，這樣重點可能會更突出?！ 。ㄋ模┳詈?，以小練筆先寫在展示的形式，進行閱讀方法的遷移與運用，讓學(xué)生抓住人物的動作、語言、神態(tài)的語句體會的人物心情?！ 。ㄎ澹┲笇?dǎo)書寫環(huán)節(jié)，因為時間把握的原因沒有進行，字詞教學(xué)可以縮短一些時間會更好?！ ∵@篇課文今天用了接近3個課時才完成教學(xué)任務(wù)，回憶一下整個教學(xué)過程，反思自己的教學(xué)。 首先出示生活中大老虎圖片，請學(xué)生用詞語形容，再揭題，學(xué)生齊讀，提示囊字讀音，抓住“窩囊”提出疑問。 因為課文朗讀是在早自習(xí)就檢查過，我就直接檢查生字詞的預(yù)習(xí)，重點提示多音字露、角、哄的區(qū)別，輕聲字的讀法，豁、拙的讀音?！ 〗酉聛硎歉爬ㄎ恼轮饕獌?nèi)容。我提示學(xué)生按照排練前、排練時、演出時、演出后的順序為文章分段，再用誰做了什么的模式概括各個部分的內(nèi)容，最后串聯(lián)起來就是文章主要內(nèi)容。學(xué)生在概括過程中還是太過于細致，不過多次訓(xùn)練還是有些進步?！ ∥医柚奥犝n時學(xué)到的心電圖方式進行板書，學(xué)生先找出排練時“我”的心情變化的句子，做好批注。在交流結(jié)束后老師總結(jié)作者是通過人物的語言、動作、心理、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物心情。在這個部分教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生只能找到相關(guān)句子，不能進行概括。我想，如果還有第二次上課機會，可以提前布置一個任務(wù)，讓學(xué)生回去收集有關(guān)心情的詞語，能為本課做一個好的鋪墊。 由扶到放，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找演出時描寫人物語言、動作等的句子，再讀一讀，悟一悟人物心情，最后寫一寫批注?！ ≡谶@部分教學(xué)時，學(xué)生能夠較為輕松地找到相關(guān)句子，并概括人物心情?！ ‘?dāng)然，在談“我真的搞砸了表演嗎”這個問題上，學(xué)生能結(jié)合課文發(fā)表自己的看法，言之有理即可?！ ∽詈缶褪窃O(shè)計活動：如何安慰文中的“我”？學(xué)生能夠從贊揚“我”的優(yōu)點、“我”的努力、“我”的勇于挑戰(zhàn)自己，鼓勵“我”繼續(xù)努力等角度來進行安慰，還是不錯的。因為只是一個小練習(xí)，就沒有要求學(xué)生要注意語音語調(diào)、手勢等，只要安慰的內(nèi)容合理即可?！ ∶魈齑蛩阕尯⒆觽儗懸粋€小練筆，回憶讓自己羞愧的一件事，把羞愧的那個畫面通過人物的語言、動作、心理、神態(tài)描寫表現(xiàn)出來?！ ∫陨暇褪潜菊n的教學(xué)思路，總的來
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