四年級上冊人教語文教學計劃(編輯修改稿)
2024-12-07 03:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 )班學生自控能力較差，注意力不集中，上課隨意講話現(xiàn)象嚴重，大膽舉手者較多，但真正思維敏捷、說話有條理、能具體表達出自已想法的不多，朗讀能力不強，無法正確、流利朗讀的學生有好多人。學寫作文一年，但怕寫的人已經(jīng)出現(xiàn)，作文水平總體較差，不少學生還無法寫通句子，錯別字多的情況嚴重…… 四、教學措施 加強課堂教學常規(guī)，平時作業(yè)習慣等方面的教育，繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣?！ ±^續(xù)抓學生的朗讀訓練，在此基礎(chǔ)上，指導學生讀思結(jié)合，培養(yǎng)學生的語感?！ 嵤白灾鳌_放”式的語文教學，在開放的教學環(huán)境中，培養(yǎng)學生的自主學習精神，讓部分基礎(chǔ)較好的學生能“吸取營養(yǎng)”“冒”出來?！ 〖訌妼懽髦笇?，使學生會有順序地表達，寫出文通字順的短文。同時督促學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。 加強對差生的個別輔導?！ ∽⒅嘏鄡?yōu)，努力提高學生的學習成績?！ ∥濉⒀芯空n題 小學中年級語文中的“讀”與“寫” 四年級上冊人教語文教學計劃3 一、學情分析 四(1)班共有學生43人，其中男生25人，女人18人。大部分學生性格開朗，學習興趣濃厚，樂于參加各項活動。在語文學習方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時比較樂于表達，善于交流，知識掌握牢固。個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍。后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學習質(zhì)量不高。本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng)，加強硬筆書法的練習，提高全體學生的語文素養(yǎng)?！ 《⒔滩姆治觥 ?一)基本結(jié)構(gòu) 本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇?！ 〗滩脑O(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩?！ ∶總€專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀?！ ≌Z文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。 (二)教材特點 ，圍繞專題組織教材 (1)導語導學，整合單元內(nèi)容?！ ?2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合?！ ?3)單元學習活動的貫通和整合?！ 熬C合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標 ，引導學生主動、積極地學習 ，拓寬學習資源 三、教學目標 本冊學習要達到的主要目標： ，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣?！ ⒃~典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖?！ ⒘骼?、有感情地朗讀課文?！ ！ 。w會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意?！ 。詹夭⑴c同學交流圖書資料?！ 。B(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法?！ ?，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句?！ ?，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單題?！ ∷?、教學重難點(重點) ，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣?！ ?、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖?！ ⒘骼?、有感情地朗讀課文?！ ??！ ?難點) ，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文大意。 ，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 五、教學措施 語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培養(yǎng)： (1)課前預習與課后復習的習慣?！ ?2)能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想
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