小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-12-07 03:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，學(xué)困生也是班級(jí)的一份子，要重視他們的學(xué)習(xí)，對(duì)于他們的進(jìn)步要看在眼里，哪怕是很微小的進(jìn)步，要想法設(shè)法從各個(gè)角度找到其發(fā)光點(diǎn)，然后放大，從而表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，樹立起學(xué)習(xí)的信心?！ ≡缱鲇?jì)劃，分層次布置作業(yè)。六年級(jí)重在復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)可按專題進(jìn)行，相關(guān)的知識(shí)要讓學(xué)生自己收集整理并要求其識(shí)記。因此在布置作業(yè)時(shí)，要考慮到學(xué)生各個(gè)方面，分層次的布置作業(yè)?！ ∵m時(shí)測(cè)驗(yàn)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。測(cè)試是提高學(xué)習(xí)效果的手段，但不是目的?？墒沁@種手段我們必須經(jīng)常運(yùn)用，因?yàn)橹挥型ㄟ^測(cè)試才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后才能解決問題?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生敢于動(dòng)筆的習(xí)慣，提高學(xué)生的習(xí)作水平。其實(shí)練習(xí)寫作并不是為了應(yīng)付考試，而是一輩子學(xué)習(xí)的需要，工作的需要?！ √K教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3一、班級(jí)情況分析： 本班共有學(xué)生48人，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，有能講究一定的學(xué)習(xí)方法，但有約30%的學(xué)生連基本的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都不具備，最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題都無法完成。本學(xué)期在代課階段，要側(cè)重于抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)語文的整體氛圍，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所進(jìn)步，語文能力均有所提高?！ 《⒔滩姆治觯骸 ”緝?cè)教材共有閱讀課文24篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元。主題分別為：壯麗山河、正義必勝、試問精粹、探索與發(fā)現(xiàn)、感悟人生、詠物抒情、師恩難忘。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語的訓(xùn)練（比較近義詞，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的感情色彩，提高運(yùn)用詞語的能力）、閱讀訓(xùn)練（包括聯(lián)系語境理解詞句，學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段）?！ ×?xí)作7課，均對(duì)習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)。有的習(xí)作，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移?！ 【C合練習(xí)7個(gè)，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練，又要防止拔高要求，過度延伸。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動(dòng)內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神?！ ∪⒔虒W(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ?。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?！ 。?）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣?！ 。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。 ?。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 ?。?）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。 ?。?）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。 ?。?）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣?！ ！ ±^續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話?！ ?．識(shí)字寫字?！ 。?）準(zhǔn)確認(rèn)讀138個(gè)生字 ?。?）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔?！ 。?）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈?！ ??！ 。?）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。 ?。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話?！ 。?）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語文完整，意思連貫。 ?。?）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌?！ 。?）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思?！ ?．閱讀?！ 。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。 ?。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度?！ 。?）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思?！ 。?）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！ 。?）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣?！ 。?）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容?！ 。?）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息?！ ?．習(xí)作。 ?。?）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。 ?。?）學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 ?。?）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子?！ 。?）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。 ?。?）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)?！ ∷?、教學(xué)進(jìn)度安排： 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 14周 第一單元 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二） 2 1．《長(zhǎng)江之歌》 2 2．《三亞落日》 2 3．《煙臺(tái)的?！贰 ? 4．《記金華的雙龍洞》 2 練習(xí)1 2 56周 第二單元 5.《盧溝橋烽火》 2 6．《半截蠟燭》 2 7．《聶將軍與日本小姑娘》 2 練習(xí)2 2 79周 第三單元 8．《三打白骨精》 2 9．《詞兩首》 2 10．《螳螂捕蟬》 2 11．《讀書要有選擇》 1 練習(xí)3 2 1011周 第四單元 12.《夜晚的實(shí)驗(yàn)》 2 13.
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