【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就十分的不情愿。 （家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：） 家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。 小學(xué)生家訪記錄 第19篇： 家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很夢(mèng)想，但用心性一向很高。上課不懂就問，有時(shí)問題很簡(jiǎn)單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿教師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。 家訪狀況：學(xué)生父母本人均在家等候我這位教師，家長(zhǎng)十分熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長(zhǎng)說(shuō)，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自我想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比?？吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍，生活也簡(jiǎn)單，所以自我也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫忙她，時(shí)間一長(zhǎng)還真的不好辦了。針對(duì)她說(shuō)的問題，我家長(zhǎng)耐心解答，最終她答應(yīng)我家長(zhǎng)，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自我打倒。我明白問題還沒有完全解決，可是我們想看到的已經(jīng)看到了。 感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫忙其解決問題。 小學(xué)生家訪記錄 第20篇： 家訪目的： 交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 家訪過(guò)程： ，互相認(rèn)識(shí)； ； ； 。 家長(zhǎng)的推薦要求： ； ，傾聽他們的心聲。 教師給家長(zhǎng)的推薦： 不要當(dāng)著別人的面批評(píng)自我的孩子，更不要拿自我的孩子別人的孩子比 任何時(shí)候都不要對(duì)孩子說(shuō)：你真笨，簡(jiǎn)直無(wú)可救藥 學(xué)會(huì)欣賞自我的孩子，她有很多地方都像你 小學(xué)生家訪記錄 第21篇： 家訪目的： 交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 家訪過(guò)程： ，互相認(rèn)識(shí)； ； ； 。 家長(zhǎng)的推薦要求： 對(duì)孩子，推薦教師對(duì)他們苛刻點(diǎn)，這點(diǎn)家長(zhǎng)能夠理解的。 期望教師我們家長(zhǎng)共同努力，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性。 教師給家長(zhǎng)的推薦： 要善于從孩子身上發(fā)掘長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn). 2身教重于言傳，家長(zhǎng)要以身作則，家長(zhǎng)的每一個(gè)行為都會(huì)影響孩子. 小學(xué)生家訪記錄 第22篇： 學(xué)生姓名 xxx 家訪時(shí)間 家訪形式 面談 學(xué)生在校表現(xiàn)： 該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。 家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：） 該生父母生意較忙，沒有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為教師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒有進(jìn)取心。 （家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：） 期望在校期間，教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 小學(xué)生家訪記錄 第23篇： 學(xué)生姓名 xxx 家訪時(shí)間 家訪形式 面談 學(xué)生在校表現(xiàn)： 該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。 家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：） 該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，所以學(xué)習(xí)比較吃力，相對(duì)有些難度的習(xí)題他就無(wú)從下手?？墒窃摵⒆悠綍r(shí)都能按時(shí)完成各科作業(yè)，其爸爸每一天也會(huì)耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。 （家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：） 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教師的工作很滿意，感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯谕诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。 小學(xué)生家訪記錄 第24篇： 家訪目的： 交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 家訪過(guò)程： ，互相認(rèn)識(shí)； ； ； 。 家長(zhǎng)的推薦要求： ； 教師給家長(zhǎng)的推薦： 學(xué)著孩子一齊成長(zhǎng) 定期拿出時(shí)間孩子溝通，了解孩子的想法 每一天放學(xué)后必須要問問孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活狀況 小學(xué)生家訪記錄 第25篇： 學(xué)生姓名 黃雨萱 家訪時(shí)間 家訪形式 面談 學(xué)生在校表現(xiàn)： 該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級(jí)規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。 家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：） 該生平時(shí)能自我整理自我的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫忙家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理潛力較強(qiáng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，在作業(yè)的完成上有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(zhǎng)監(jiān)督提醒。 （家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及推薦：） 期望在校期間，教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 小學(xué)生家訪記錄 第26篇： 家訪目的： 交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 家訪過(guò)程： ，互相認(rèn)識(shí)； ； ； 。 家長(zhǎng)的推薦要求： 懇請(qǐng)教師加強(qiáng)對(duì)她的監(jiān)督，嚴(yán)格要求在學(xué)習(xí)及做人處事等方面予以教導(dǎo)，使其能夠如花兒般健康歡樂地成長(zhǎng). 教師給家長(zhǎng)的推薦： 孩子在學(xué)校受欺負(fù)，要教師取得聯(lián)系 孩子在學(xué)校反映受到教師的不公正待遇，能夠以書面的形式向教師表達(dá)你自我的想法 鼓勵(lì)并或者孩子一齊參加各種活動(dòng) 小學(xué)生家訪記錄 第27篇： 學(xué)生姓名 馮xx 家訪時(shí)間 家訪形式 面談 學(xué)生在校表現(xiàn)： 該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能進(jìn)取回答問題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)?？墒沁@孩子卻十分的粗心。 家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情景：) 該生在家尊重長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，進(jìn)取參加體育鍛煉適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就十分的不情愿。 (家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的意見及提議：) 家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，