【文章內(nèi)容簡介】 系生活實際，引導學生明白時間對于我們意味著生命，要好好珍惜。)　　所以，當作者有了這樣的感觸之后，他對自己的孩子，就更希望他能夠珍惜時間，他要告訴孩子的話其實也就是我們每個人都要珍藏，時刻警醒自己的，這句話就是：　　假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。(齊讀)　　三、拓展延伸，深化認識：　　學了這篇課文，我們明白了時間的珍貴，懂得了要珍惜時間，那你能聯(lián)系自己的生活說說以后該怎樣和是時間賽跑，節(jié)約時間嗎?(指名說)　　生1：我以后放學盡快回家，爭取早點完成作業(yè)，就可以多看點課外書了?！　∩?：上課的時候專心，就不會浪費學習時間。　　……　　看來，大家都有了自己的看法，此時此刻，你想用哪句名言警句來告誡和勉勵自己呢?(指名說自己搜集的關于時間的名言警句，作為積累)　　小練筆：結合自己的經(jīng)歷，寫寫對時間的看法。　　當時候，當時候，我知道?！　?學生自由書寫，并指名讀出自己的文字，和大家分享)　　四、布置作業(yè)：　　深刻體會課文含義，時刻告誡自己要珍惜時間?！　≌莆毡菊n字詞，摘抄本課含義深刻的句子作為積累?！　『蜁r間賽跑　　當我靜靜地聞花香的時候，當我看到鳥兒滑過水面的時候，我知道，時間已經(jīng)悄悄地過去了。(鄭杰允)　　當我走在回家的路上的時候，當我躺在心愛的小床上的時候，我知道，時間就像個調皮的孩子那樣，跑遠了，跑到九霄云外去了。(陳靜瑤)　　當我看到綠樹成蔭的時候，當我聽到大雁在藍藍的天空中鳴叫的時候，我知道，時間已經(jīng)偷偷地跑開了，再也不會回來，追也追不上。(劉齊)　　當我看到太陽一點點躲到山的后面去的時候，當我拿起手中的筆書寫一篇文章的時候，我知道，這寶貴的時間很快就過去了。(莫嵐)　　當我看到樹葉開始飄落的時候，當我看到蝴蝶在花叢間跳舞的時候，我知道，時間已經(jīng)過去了，而且再也不會回來了。(黃丹婷)　　當我看到小鳥慢慢長大變成老鳥的時候，當我和爸爸一起種下一棵小樹的時候，我知道，時間已經(jīng)悄悄地離開我們，而且再也不會回來了。(陳穎欣)　　當我看到太陽緩緩升起的時候，當我看見大樹從剛剛發(fā)芽到枝葉茂盛的時候，我知道，美好寶貴的時間正在慢慢地離去，而且永遠不可能再回到我的身邊了。(劉錦明)　　當我看到小朋友一點點長大的時候，當我看到小鳥在空中自由自在地飛翔、在樹枝上開心地嬉戲的時候，我知道，時間在慢慢地過去，他再也不會回來了，就像我們長大了，就再也不能回到小時候的樣子。(王志新)　　當我看到蝸牛在樹上慢吞吞地爬的時候，當我看到汽車在馬路上飛快地跑的時候，我知道，時間真的過去了，而且再也不能倒流了。(李政豪)　　當我被動聽的歌聲吸引的時候，當我被美妙的舞姿感染的時候，我知道，時間已經(jīng)過去了，真是“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”啊!(黃雅晶)　　1當我看到日月交替，當我看到時鐘飛快地轉動，我知道，事件已經(jīng)走了，不留下任何東西，那個曾經(jīng)和我擦肩而過的時間，真的一去不復返了，雖然以后還會有很多時間，但再也不是現(xiàn)在的時間了。　　……　　關于讀寫結合的訓練，這篇文章是第一次實踐，整個過程雖說有缺陷，但看到學生的作品，便覺得這樣的課堂是有利于大家共同成長的，我自身也有感觸和成長：　　一、讀寫結合點的選擇要站在學生的角度，尋找適合學生發(fā)揮的方面，要遵循學生的發(fā)展特點。這篇課文之后進行了“童年趣事”的練筆，難度提高了，對于三年級的學生來說，很難寫出好的文章，而且能力上并沒有獲得實質性的提高。反而補白訓練“當時候，當時候，我知道?！备荛_闊學生的思維空間，學生都有話可說，而且是課文學習的深化，達到了訓練的目的。三年級是句段的銜接期，切入點一定要小，易于發(fā)揮。對于學生的年齡特點和學科特點，我仍需更深入地探究?！　《?、生活是最好的教材，學習過程中要善于調動學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來展開，這樣可以節(jié)省很多時間。這篇課文在課前準備階段，如果可以更系統(tǒng)些，讓學生有更明確的目的，那對課文的理解也許就會深入很多，這也給我提了個醒，以后備課要全面。　　三、要想學生有好的發(fā)揮，教師一定要做好扎實的準備，深入挖掘教材，找到合適的內(nèi)容切入點，幫助學生更快更好地融入課堂學習環(huán)境。在這方面，我覺得自己做得還不夠，就拿這篇課文來說，我的感悟首先要夠深刻，而且有自己充分的見解才行，但這方面我仍欠缺，所以在引導學生感悟課文的過程中，方法顯得單調，沒能充分調動學生的積極性。　　和時間賽跑教學設計6教學要求　?。薄⒂懈星榈乩首x課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度?！　。病⒙?lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思?！　。?、收集、交流、積累有關珍惜時間的名言、諺語、詩詞、歌曲等?！　〗虒W重點　　有感情地朗讀課文，感受珍惜時間的意義?！　〗虒W難點　　體會“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的含義?！　〗虒W步驟　?。?、教師和學生交流，導入新課的學習?！　。?、學生自由讀課文，說說自己的感受，提出不懂的問題?！　。场⒛銓ξ恼碌哪切┒温涓惺茏钌?，找出來讀一讀，試著讀出自己的感受?！　。?、結合學生的所學，教師指導相關段落的朗讀，體會時間的意義?！　。怠⑾胍幌肽膫€句子最能表達“我”和時間賽跑的體會。你同意這個說法嗎？結合生活中的具體例子來說一說，和時間賽跑的重要性?！　。?、推薦流沙河的《攬鏡》?！　。?、學生交流名言警句?！　『蜁r間賽跑教學設計7教學目標：　　認識本課10個生字，能正確讀憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若等詞語?！　÷?lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。　　有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容。　　珍惜時間，不隨便浪費時間，抓緊時間學習?！　〗虒W重點：　　理解我從爸爸的一席話和生活體驗中認識到時間的寶貴，我是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的?！　〗虒W難點：　　認識到時間的寶貴，形成珍惜時間的價值觀念，并落實在行動中。　　教法與學法：　　引導、點撥法：引導學生自主閱讀，教師適時點撥，理解課文內(nèi)容?！　」膭钚蕾p法：教師適時點評，以欣賞的眼光鼓勵學生大膽展示自己?！　∽灾?、合作與探究：讓學生在探討與交流合作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題　　教學準備：　　課件、小黑板、卡片　　教學過程：　　一、導入新課　　播放歌曲〈時間像小馬車〉引入新課?！　《?、檢查預習，質疑問難　　想想課文講了哪些事？讀后你明白了什么？　　檢查字詞?！　∪?、重點探究，解決問題　?。ㄒ唬W習課文第一至七自然段　　可采用自由讀、指名讀、分組來讀這部分內(nèi)容。在讀中理解句子的意思，同桌之間相互探討句子的意思?！　∷袝r間里的事物，都永遠不會回來了?！　∵@句話是理解的難點，可以從以下幾方面幫助理解、體會。　　讓學生出示搜集到的最疼愛自己而已經(jīng)去世的長輩的照片。談談疼愛自己的人逝去了你有什么感受?！　∽x文中父親的話，看看父親是怎么理解的?！　∫龑W生讀讀我的生活體驗，看看我是怎么理解的：看到太陽下山，知道一天就這么過完了，看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明　　天即使飛同樣的路線，也永遠不是今天了?！　≈笇Ю首x爸爸的話及我的生活體驗?！　⊥篮献?，交流對第二至四句的理解、體會。并通過朗讀，從中感受到時間的寶貴?！　〔シ耪n件，感受時間的消失?！　。ǘW習第八自然段　　時間那么寶貴，我們怎么利用好時間呢？自由讀課文，邊讀邊思考：我和時間賽跑，課文寫了幾件事？　　在書中標上序號，并用自己的話概括地說說內(nèi)容要點?！　≌页鑫遗苴A時間的感受的句子，讀一讀?！　≈笇Ю首x，體會我與時間賽跑取得成功的快樂。朗讀時，力求體現(xiàn)出跑在時間面前的勝利的喜悅和自豪?！　。ㄈW習九、十自然段　　全體朗讀這兩個自然段，感受作者20年里收益無窮的喜悅，把自己的感受融會到讀書中去?！　∷摹⒘私庹湎r間的格言。（課件）　　四、滲透思想教育?！　『蜁r間賽跑教學設計8一、談話揭題　?。薄鍟皶r間”：　　我們來聊聊“時間”的話題，說說你對時間的認識?！　。?、板書課題：　　“和時間賽跑”。有疑問嗎？　?。?、你覺得人能跑得過時間嗎？　　４、這是你們的認識：　　今天我們一起來學習一篇課文──讀題?？纯醋髡呤窃趺凑J識的。　　二、檢查預習　?。薄⒋蠹乙呀?jīng)預習課文了，有人說讀書有三個層次：　　一通順，二流利，三有感情。你到了哪個層次？老師就檢查第一自然段和第八自然段，請選擇其中一個讀。要再練練嗎？　?。?、指名讀第一和第八自然段，評價并相機指導──第一段：人老了會去世，而且那一張張鮮活的面容將一去不復返，那種失去親人的痛苦是無法形容無法排遣的。第五自然段是與時間賽跑的快樂和興奮，那種快樂和興奮也是無法形容的?！　。?、可是人真能跑過時間嗎？請找出作者的觀點，他認為能嗎？──人永遠跑不過時間。　　三、深讀課文　?。?、是啊，人永遠跑不過時間，時如流水，匆匆地一去──不復返??！請大家自由讀讀課文１～７自然段，你從哪些語句感受到時間是一去不復返，非常寶貴的？　?。?、課件出示句子理解并朗讀：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（時間的寶貴）光陰似箭，日月如梭。（時間過得飛快?。。　≈攸c理解：⑴所有時間里的事物，都永遠不會回來了?！　≡趺蠢斫?？可以結合父親的話來理解，也可以結合自己的經(jīng)驗來理解。（理解后讀出來，并引讀第四自然段父親說的話）　?、齐m然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。　　怎么理解？　　師：燕子去了，有再來的時候，可再來的不一定是去年的燕子。楊柳枯了，有再青的時候，可再青的不再是當年的那些柳葉。桃花謝了有再開的時候，可再開的又怎么會是昔日的那一朵呢？雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了?！　。?、⑴引說：時間一去不復返?。∪绻麜r間能停下來，外祖母──就不會去世；　　如果時間能停下來，爸爸還會擁有──童年；　　如果時間能停下來，我們將來不會像外祖母一樣──永遠不會回來；　　如果時間能停下來──　　如果時間能停下來，鳥兒還會飛過今天的路線，明天還會看到今天的太陽?？蛇@一切是永遠不可能的，因為時間是一去──不復返了?！　、扑裕髡哒f──人永遠跑不過時間?！　、菚r間它有腳啊，輕輕悄悄地就挪移了──出示《匆匆》片段，輕讀?！　。?、因為時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷，所以──引讀第八自然段?！　、抛髡呤窃鯓雍蜁r間賽跑的？（和太陽賽跑，和西北風比快，超前作業(yè)）　　⑵出示“每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容?！保ㄗx）　?、且惨驗樽髡呓?jīng)常和時間賽跑，后來的二十年來，他受益無窮（板書：受益無窮），所以他取得了很大的成就。──出示作者林清玄所取得的成就?！　。?、像林清玄這樣的例子很多，比如我們知道的居里夫人，她家里沒有凳子，你知道為什么嗎？（師講。就因為她不停地和時間賽跑，所以她成了世界有名的科學家。）你還知道哪些名人和時間賽跑的例子？　?。?、你自己有和時間賽跑的快樂體驗嗎？有落在時間后面的教訓嗎？　?。?、是的，所有的例子都告訴我們──出示“人永遠……但是……很大很大。”“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功！”　　８、學到現(xiàn)在，我想大家對時間肯定有新的體會，新的理解。拿起筆，簡單地寫下來。　　和時間賽跑教學設計9教學目標　　會認、會寫本課生字，正確讀寫詞語?！　∮懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。收集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義?！　÷?lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思?！　〗虒W重點/難點　　“我”從爸爸的一席話和生活體驗中認識到時間的寶貴?！　　拔摇笔窃鯓雍蜁r間賽跑并不斷取得成功的。　　教學用具　　教學過程　　一、啟發(fā)談話，導入新課　　播放課前錄制好的鐘表“嘀嗒、嘀嗒”響的聲音，請學生認真聽?！　∧銈兟牭搅耸裁矗坑惺裁锤惺?？（聽到了鐘表走動的聲音，感到時間在一直往前走，不斷流逝。）　　作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時間賽跑。（板書課文題目）　　今天我們學習第13課——《和時間賽跑》?！　《?、趣味識字　　出示生字、新詞卡片，學生朗讀。　　賽s224。i跑疼t233。nɡ愛憂yōu傷安慰w232。i雖suī然日月如梭suō狂ku225。nɡ奔暑shǔ假將jiānɡ來假若ru242。受益y236。無窮qi243。nɡ　　指名讀，正音?！　⌒〗M“開火車”練讀?！　⊥阑ハ嗦犠x，鞏固生字、新詞?！　∪?、初讀課文，整體感知　　自讀課文，想想課文講了哪些事。　?。?）外祖母去世，爸爸和“我”談話?！　。?）觀察太陽的變化?！　?