幼兒園家長工作案例分析(編輯修改稿)
2024-12-07 03:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 容易分清想象和現(xiàn)實之間的界線，他們的言談中常常有虛構(gòu)的成份，對事物的某些特征和情節(jié)還會加以夸大，還不十分理解什么是實際存在的東西，什么是想象出來的東西、常常把自己的幻想與真實的東西混在了一起。 我們要讓家長了解孩子這個年齡段的一些常見的行為特點，當家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子有這樣的行為時，不必訓斥，相信隨著年齡的增大，孩子想象的某些特征會逐漸得以消失?！ ∮谑俏也扇×艘韵麓胧椭议L逐步了解小班年齡段孩子易出現(xiàn)的一些行為現(xiàn)象和孩子在園的情況： 在家園聯(lián)系欄《教師的話》中，將一些小班孩子生活中常見的一些行為現(xiàn)象向家長做宣傳。 在家園聯(lián)系中每天張貼幼兒在園的一日活動安排，讓家長及時了解孩子在園的一日活動，并用情真意切的語言表示，老師了解家長的心情，忠心承諾我們會盡心盡力地把每一個孩子都照顧好，請家長放心，在感情上拉近家長和老師的距離?！ ≌_把握好早晚兩次和家長見面關(guān)，取得家長的信任。早上幼兒來園時，不管他是什么情緒，老師都從家長手中把孩子接過來，用臉上的微笑，親切的話語，關(guān)愛的動作對待每個孩子，并及時詢問孩子的情況，對家長有特殊要求的馬上記下來，以免遺忘。下午家長接孩子時，老師用三言兩語主動向每個家長介紹孩子在園的一天表現(xiàn)，包括吃飯、睡眠、大小便、一日活動時的情緒表現(xiàn)等等。幼兒在園的點滴進步都要告訴家長，表示老師喜歡孩子，然后再耐心誠懇地指出存在的不足。還講講孩子在園的一些趣事，讓家長感到老師的細心，周到，能放心地把孩子交給老師。當然，老師所說的一切要實事求是，不能夸大其詞。 通過宣傳家教知識，溝通幼兒在園情況，家長們漸漸地放心孩子在園的每一天了?！ ∮變簣@家長工作案例分析 對于一位性格比較內(nèi)向的教師，很多時候?qū)幵赴岩f的話寫出來也不知道該在什么時間、什么場合、什么特定的語言環(huán)境和對方進行面對面的交流。而對于一定要運用技巧、掌握時機、仔細觀察的家長工作來說，提升起來一直比較困難，在家長工作方面，比較突出的案例很少，通過實踐和總結(jié)，在家長工作方面形成的一些認識也比較淺顯，今天拿出來與大家分享一下，希望大家多多提點和幫助?！ ∈紫?，我覺得家長工作源于幼兒。幼兒是教師和家長之間交流的唯一焦點，無論是教師主動還是家長主動，在兩者之間展開的話題都應該是圍繞幼兒的一日生活和長遠發(fā)展，我們沒有必要與家長討論家長里短，更沒有必要評判雙方的家庭事件，教師與家長之間，除了孩子這條紐帶，不該有太多的接觸和交融，因為這非但不利于保證教師角色的純正，也不利于幼兒正常的發(fā)展需要。在剛開始接觸家長工作的時候，我經(jīng)常有一個誤區(qū)就是要和家長成為一種無話不談的朋友關(guān)系，我覺得只有這樣家長才能
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