【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，你不記得那篇文章說(shuō)，要嘗試新的東西嗎?可能榴蓮吃著吃著就會(huì)覺(jué)得它是香的!”我會(huì)心一笑，“好，聽(tīng)你的，今天我們就嘗嘗榴蓮批薩!”　　我很慶幸把那篇文章給女兒看。我們的孩子即將步入青春期，會(huì)有一些小叛逆，有時(shí)候，父母大段的說(shuō)教，孩子都聽(tīng)得耳朵起繭了，道理其實(shí)他們都懂，他們只是需要一個(gè)合適的契機(jī)來(lái)做出改變，恰好文章中的作者說(shuō)到了他的心坎里，讓他意識(shí)到了自己的不足。建議家長(zhǎng)們也可以試試，如果講道理行不通的時(shí)候，不妨讓孩子自己看一些相關(guān)的文章，問(wèn)題可能就迎刃而解了。我覺(jué)得這篇文章是女兒的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是它讓女兒改變，因?yàn)楦淖?，孩子面前重新打開(kāi)了一扇窗，現(xiàn)在看書(shū)，上下五千年，世界歷史等等，這些在以前看來(lái)比較枯燥的書(shū)，她都能看下去，換成過(guò)去根本不可能做到。　　再聊聊名著閱讀。班里很多男生涉獵很廣，可能四大名著已經(jīng)看過(guò)無(wú)數(shù)遍了，我就在這里班門(mén)弄斧一下?！　『⒆涌吹帽容^仔細(xì)的是《三國(guó)演義》和《水滸傳》，她看了三四遍，為了和孩子有共同話(huà)題，我自己也看了。看完后，在路上，在餐桌上，我就跟她聊書(shū)中的經(jīng)典情節(jié)。由于我的記性沒(méi)有孩子的好，經(jīng)常會(huì)張冠李戴鬧笑話(huà)，都是孩子給我糾正，我也不覺(jué)得丟臉。家長(zhǎng)們也可以和孩子一起聊聊書(shū)中情節(jié)，可以故意說(shuō)錯(cuò)幾個(gè)，檢驗(yàn)孩子有沒(méi)有認(rèn)真看書(shū)?！　∧敲纯赐陼?shū)以后，我覺(jué)得把人物相關(guān)的性格和事件梳理一下也是很有必要的。我和孩子一起回憶，再看書(shū)求證一遍。我和孩子一起總結(jié)了三國(guó)的關(guān)羽、諸葛亮、曹操，水滸刻畫(huà)的人物特寫(xiě)就更多了，有宋江、林沖、魯智森……　　在這里就拿關(guān)羽做例子：關(guān)羽的性格和經(jīng)典事件有：關(guān)羽他英勇善戰(zhàn)，溫酒斬華雄。他指揮作戰(zhàn)能力也很強(qiáng)，水淹七軍，活捉于禁和龐德。他一生忠于劉備，當(dāng)他在曹營(yíng)時(shí)，他身在曹營(yíng)心在漢，一直牽掛著劉備的安危。當(dāng)他打聽(tīng)到劉備的下落時(shí)，就毅然離開(kāi)曹營(yíng)，盡管曹操對(duì)他百般挽留。他千里走單騎，過(guò)五關(guān)斬六將，最后和劉備相聚，讓人很感動(dòng)。赤壁之戰(zhàn)，曹操戰(zhàn)敗后逃到了華容道，他一笑笑出張飛，二笑笑出趙云，最后一笑笑出關(guān)羽。孩子一直在問(wèn)我的問(wèn)題：為什么把關(guān)羽放在最后一關(guān)這么重要的位置，是不是諸葛亮的本意就是要放曹操走呢?他明知道曹操對(duì)關(guān)羽有恩。關(guān)羽果然念舊情，放走了曹操，這樣才有了三足鼎立的局面。關(guān)羽他意志堅(jiān)強(qiáng)，刮骨療毒，談笑風(fēng)生，成為美談。最后關(guān)羽由于剛愎自用，驕傲輕敵，敗走麥城，實(shí)在讓人嘆息。　　最后說(shuō)說(shuō)如何面對(duì)考試。　　考試前，家長(zhǎng)當(dāng)然要督促孩子及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容，這樣孩子至少能考出應(yīng)有的水平?？荚嚽埃梢院秃⒆佣ㄒ粋€(gè)稍微努力一下就可以夠得著的小目標(biāo)，比如經(jīng)?？?0分的孩子，你可以把目標(biāo)定93分，這樣他就有可能考95分。如果目標(biāo)只是90分，他很難考95分。每次考試只要有進(jìn)步，家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，肯定他的努力和付出，不要覺(jué)得一切都是理所當(dāng)然的?！　∥壹液⒆映煽?jī)波動(dòng)比較大，語(yǔ)文她這次考97，下次可能就考90分，成績(jī)很不穩(wěn)定，讓人很不放心。我讓她把語(yǔ)數(shù)英每一次單元測(cè)試的成績(jī)都記錄下來(lái)，同時(shí)把失分點(diǎn)總結(jié)一下，把錯(cuò)題抄下來(lái)?？偨Y(jié)下來(lái)，語(yǔ)文的失分點(diǎn)，幾乎都在拼音、詞語(yǔ)解釋和閱讀。閱讀我讓她做了一些針對(duì)性的練習(xí)，最近有進(jìn)步。但是拼音和成語(yǔ)解釋就是一個(gè)老大難，怎么辦?成語(yǔ)我讓她每天抄兩個(gè)成語(yǔ)解釋?zhuān)e少成多，看看有沒(méi)有效果。拼音讓她關(guān)注每一課的多音字組詞，成語(yǔ)解釋和拼音我現(xiàn)在還沒(méi)有看到明顯效果?！　?shù)學(xué)和英語(yǔ)考試，她幾乎每次都有一兩道不該錯(cuò)的題丟分，比如看錯(cuò)題，小數(shù)計(jì)算列豎式最后一步算錯(cuò)了?？吹皆嚲砦乙埠苌鷼?，她爸說(shuō)，依她的性格，如果不出低級(jí)錯(cuò)誤，那就不是她了，你要看看她整體有沒(méi)有進(jìn)步。是呀，對(duì)于孩子現(xiàn)在的水平來(lái)說(shuō)，她進(jìn)步一分也不容易，只要有進(jìn)步，我們都要表?yè)P(yáng)，那是她下一次進(jìn)步的動(dòng)力。她有錯(cuò)，至少說(shuō)明下次還有進(jìn)步空間。于是，我盡量心平氣和地讓孩子自己把錯(cuò)題抄下來(lái)，督促她下次多注意?！　?shù)學(xué)有一些難題，她找她爸學(xué)會(huì)后，也會(huì)給我講題。她跟我講題的時(shí)候，有時(shí)我半天都聽(tīng)不懂，這個(gè)時(shí)候看著孩子無(wú)奈又著急的表情，我也能換位思考一下，以前覺(jué)得孩子弱爆了的想法是不對(duì)的。家長(zhǎng)和孩子的智力是一樣的，不同的只是家長(zhǎng)閱歷多，才懂得比孩子多。　　考試不管考得好不好，都要總結(jié)。如果考得好，說(shuō)明你學(xué)習(xí)方法對(duì)了，復(fù)習(xí)到位了。考砸了更應(yīng)該總結(jié)和反思，只有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤才能提高。我相信經(jīng)過(guò)不斷的總結(jié)和反思，孩子會(huì)越來(lái)越好?！　〈蠖鄶?shù)孩子都是普通孩子，資質(zhì)平平，接受能力一般，我們要接納孩子的缺點(diǎn)和不足，并幫助孩子一起改正。而不是和問(wèn)題一起把孩子。　　最后，就用《山伯爵》中經(jīng)典的一句話(huà)做結(jié)尾吧：人生就是希望和等待。讓我們滿(mǎn)懷希望，靜等我們的那一朵花開(kāi)。謝謝大家!　　家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二年級(jí)下數(shù)學(xué)4　　尊敬的各位家長(zhǎng)：　　下午好!歡迎參加二三班家長(zhǎng)會(huì)!我覺(jué)得應(yīng)該把“家長(zhǎng)會(huì)”改為“聚會(huì)”更合適。通過(guò)我們這次聚會(huì)，彼此增進(jìn)了解，統(tǒng)一一下教育孩子問(wèn)題上的意見(jiàn)，交流一下孩子在校、在家的情況，一便我們更好的培養(yǎng)孩子。我希望今天的聚會(huì)是輕松、愉悅而又有效的?！　∫粋€(gè)孩子的未來(lái)對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是何等的重要。從到場(chǎng)的各位家長(zhǎng)的神情中，不難看出對(duì)孩子的成長(zhǎng)充滿(mǎn)了無(wú)比殷切的期望，作為教師，我希望更多家長(zhǎng)加入到你們的行列。　　下面，我介紹一下本次聚會(huì)的主要內(nèi)容。這次聚會(huì)我們交流三個(gè)話(huà)題：一、匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。二、說(shuō)說(shuō)學(xué)生的品德養(yǎng)成教育。三、安全教育。最后，有問(wèn)題的家長(zhǎng)可以和我單獨(dú)交流。　　一、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況　　開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月了，把學(xué)生的在校表現(xiàn)跟各位家長(zhǎng)做個(gè)匯報(bào)：全班39名學(xué)生，20個(gè)男生，19個(gè)女生?？傮w來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生能按老師的要求去做，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。但是，有一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題。學(xué)生不愛(ài)發(fā)言，數(shù)學(xué)課還好一點(diǎn)兒，尤其語(yǔ)文課上，讓大家談個(gè)感受，說(shuō)個(gè)想法，教室里鴉雀無(wú)聲。不知道是因?yàn)楹⒆幽挲g大了，有自尊心了，怕說(shuō)錯(cuò)了讓大家笑話(huà)，還是自己壓根不會(huì)說(shuō)。我課下跟同學(xué)們了解情況，他們都笑笑不作回答。可能這兩方面的原因都有吧。每次都是老師極力動(dòng)員，學(xué)生就是不買(mǎi)賬，急得你要命，全班也就幾個(gè)學(xué)生積極回答問(wèn)題。趙、田、張、張、周、張、馮、姜、馬、孟這方面做得很好。趙、張、王、王、李、王、楊、張