北師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文獅子和兔子教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第二自然段。） 師小結(jié)：一群小紅螞蟻，讓它又疼又癢，難受極了，它是怎么對(duì)付的？請(qǐng)同學(xué)們默讀第3自然段，用△標(biāo)出獅子動(dòng)作的詞語(yǔ)。學(xué)生匯報(bào)找了哪些詞語(yǔ)。 跳起來，吼著，蹦著、翻滾著 咱們一起來扮演獅子，感受它的辦法靈不靈?！ ±蠋熥x：獅子跳起來，吼著、蹦著、翻滾著， 師：螞蟻現(xiàn)在是又疼又癢，怎么還笑嘻嘻的，不夠難受呀！ 再來，老師讀：獅子跳起來，吼著、蹦著、翻滾著， 表演完后，老師采訪表演得較好的同學(xué)?！ 煟耗氵@樣吼著，（老師作夸張的動(dòng)作）想干什么？你使勁地跳起來，吼著、蹦著、翻滾著想干什么？ 學(xué)生——————翻滾著他想可以把螞蟻壓死?！ 煟喝绻^續(xù)讓你做這樣的動(dòng)作，會(huì)有什么樣的感覺？ 生：使用了全身的力氣后，一點(diǎn)力氣也沒有了?！ 煟哼@就是“筋疲力盡”（語(yǔ)速慢）?！ 】墒墙Y(jié)果卻———— 誰(shuí)可以把第3自然段讀給大家感受一下？ 生讀———————— 師：你的力氣還很大嘛，再折騰半天也沒問題?！ ∩x———— 好！老師豎大拇指。這就是“筋疲力盡”?！ 煟何覀円黄饋砀惺塥{子對(duì)付紅螞蟻的情景吧！齊讀第3自然段?！ ⊥瑢W(xué)們開始讀的時(shí)候，那么大的勁兒，可是讀到后邊都感覺—— 師：本來，這只獅子可不得了了，開始的畫面讓我們感覺威風(fēng)凜凜，兇猛，力氣大，…… 可是現(xiàn)在卻奈何不了區(qū)區(qū)的小紅螞蟻， 師：后來，獅子是怎樣做的（默讀4——8自然段）用“﹏﹏﹏”勾出描寫?yīng){子的句子?！ W(xué)生匯報(bào)。課件出示 師：真會(huì)讀書?！ —{子惱羞成怒：“笑什么？這討厭的東西沒叮你是不是？”（第五自然段。） 什么是“惱羞成怒”？ 生：獅子氣得不得了。（語(yǔ)氣慢點(diǎn)）教師板書：惱羞成怒。 獅子在惱怒什么？請(qǐng)你氣惱地讀這句話———— 它為什么羞愧？生：他很沒面子。請(qǐng)你帶著你的理解來讀。———— 師：堂堂的百獸呀，居然趕不走區(qū)區(qū)的紅螞蟻，獅子惱羞成怒了，男生讀— 師：獅子力氣很大，脾氣很大，卻奈何不了小紅螞蟻，女生讀—————— 從不把別的動(dòng)物放在眼里的獅子，這次，卻被紅螞蟻咬得又癢又疼，兔子還在旁邊哧哧地笑，獅子生氣極了，全班同學(xué)一起讀—————— 兔子蹲在一邊哧哧地笑，其實(shí)它是在笑什么？ 小組交流?！ ∩邯{子，你的力氣這么大還被螞蟻欺負(fù)?！ ∩耗氵€是百獸，連區(qū)區(qū)的螞蟻也弄不下來?！ ∩盒Κ{子不會(huì)動(dòng)腦筋。…… 你敢這樣想，那你有辦法幫獅子解決問題嗎？ 是呀，兔子早就想好了對(duì)付紅螞蟻的辦法，所以，盡管獅子惱羞成怒了，兔子還是笑嘻嘻地說——引讀6自然段。（兔子笑嘻嘻地說：“如果紅螞蟻叮在我身上，我就跳到水里去。”） 接著讀7自然段。課件（一句話提醒了獅子，板書（提醒） 它想 ，它還會(huì)想 ?！ ∩嚎隙ㄊ俏浵伵滤?，兔子才會(huì)說這句話的?！ ∩?；河水要流，河水又很淺肯定會(huì)把螞蟻沖走?！ 煟寒?dāng)一句話提醒了獅子后， 齊讀：他縱身跳進(jìn)河里，河水立即把紅螞蟻沖走了?！ 煟哼@個(gè)辦法實(shí)在太棒了，縱身跳進(jìn)河里，河水立即把紅螞蟻沖走了。他自言自語(yǔ)地對(duì)自己說： 生：我今天可要好好向兔子學(xué)習(xí)?！ ∩何艺姹?，怎么不想辦法呢！ 生：我這百獸，以后，可不能小瞧小動(dòng)物了。
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