初探高職編導專業(yè)電視欄目策劃課程改革策劃書(編輯修改稿)
2024-12-07 02:54 本頁面
【文章內容簡介】 六個教學項目搭建起整體的理論教學和實踐教學。通過項目的操作和具體的任務布置，實現(xiàn)學生運用已有只是主動、自發(fā)的學習的能力。 二、以崗位工作流程為結構，建立教學過程 課程內容的具體授課，是按照電視臺欄目策劃的流行逐步進行的。但我們在授課中的任務重點是培養(yǎng)學生的策劃和制作能力，而不單純制作節(jié)目。因此我們的授課過程把幾個環(huán)節(jié)進行了強調，以演播室的實踐訓練來進行策劃和文案寫作的能力訓練。 學生學習的課程在演播室觀摩和初次實訓結束后，就進入具體的項目操作和學習階段。首先教師要系統(tǒng)講解電視欄目策劃這一職業(yè)的要求和制作流程，使學生對欄目策劃人有一個基本的認知。然后將學生進行分組，各小組成員以電視欄目策劃人和電視欄目制作人的身份對自己小組需要制作的電視欄目進行調研，并形成調研報告。這個研究項目是對某一類型的欄目的資料搜集，各小組選擇一種類型的欄目去搜集國內外關于此類欄目的所有資料，包括文字資料和視頻資料。然后大家集體討論，對此類節(jié)目的現(xiàn)狀、特點、優(yōu)缺點都進行分析。小組長負責制作出PPT并代表團隊進行公開匯報。 在調研部分的匯報結束后，各小組根據(jù)調研階段對于各類欄目類型的分
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