基層掛職心得體會【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 02:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 索”模式。掛職期間，積極尋找工作突破口，主動融入，積極參與，通過“學(xué)思踐悟”學(xué)習(xí)“**文化”、領(lǐng)悟“**精神”，在不斷地求索中提升本領(lǐng)?！ ∽哌M(jìn)課堂“學(xué)” 為學(xué)習(xí)**學(xué)校的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我第一步求索是走進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，不單一走進(jìn)英語課堂，還走進(jìn)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、思品、班會課和共青團(tuán)課等，總共聽課30節(jié)，在不同的課堂中發(fā)現(xiàn)不同的教育魅力，教師扎實(shí)的基本功、實(shí)實(shí)在在地教研教改、發(fā)揮教師的集體智慧等，讓我們在聽課中發(fā)現(xiàn)精湛的教學(xué)技能和探索“分層走班”的奧秘。認(rèn)真聽課和思考，吸收每一堂課中的精華，記錄在日志上，把**中學(xué)老師們的認(rèn)真、鉆研、合作精神分享給其他老師，更新我們的教育教學(xué)理念，豐富我們的教育教學(xué)方法?！ 《鄦栍眯摹八肌薄 ∥依貌煌臅r間去拜訪**中學(xué)的每個部門，去探討他們的管理策略。在工會了解“教師療休養(yǎng)、教師榮休儀式”。在黨支部了解“政治生日和黨旗映校園”。在團(tuán)支部學(xué)到“十四歲集體生日和團(tuán)課’。在教務(wù)處看到“誠信考試和校本課程”。在學(xué)生處了解“樓層長和班主任職級制”。**縣**中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)探討“分層走班”和“青年教師培養(yǎng)”，學(xué)習(xí)“凝聚教師和學(xué)校理念打造”，學(xué)習(xí)“項(xiàng)目負(fù)責(zé)制”。同時細(xì)心觀察和詢問宿管、食堂、學(xué)生會等部門，只要是可取的，我都一一記錄、分析，將這些制度拷貝，傳回學(xué)校，改正我校一些現(xiàn)狀，不斷提升學(xué)校的管理水平?！ ⑴c活動“踐” 參加臨時支部活動：參加支部政治學(xué)習(xí)，練歌。跟隨全體掛職成員參加掃墓活動，參觀分水鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)及幼兒園等，還有參觀分水筆業(yè)博覽中心和新農(nóng)村建設(shè)?！ ⒓咏萄薪谈幕顒樱杭w備課：在英語組長的安排下，我參加3次英語組集體備課活動，參加胡小琴老師的磨課活動。參加**縣青年教師成長聯(lián)盟城關(guān)初中現(xiàn)場會和參加“**中學(xué)共同體青年教師聯(lián)盟啟動儀式”。參加**中學(xué)共同體第二屆“春江杯”青年教師基本功大賽。 參加校務(wù)會議：從不缺席學(xué)校的全體教師會議，積極參加行政會議。參加**城關(guān)三個龍頭中學(xué)(城關(guān)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、**中學(xué))教學(xué)研討會，領(lǐng)略“合作、分享、共贏”的精神。參加教研室組織的“初中教學(xué)工作研討會議”和參加“范麗玲校長向教育督導(dǎo)室匯報“分層走班”會議，還參加黨支部的“固定主題黨日”活動?！ 〔煌顒?，不同主題，
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