高二年級德育工作計劃(編輯修改稿)
2024-12-07 02:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出現(xiàn)兩極分化：自卑和自我。高二的學(xué)生開始進(jìn)入思維發(fā)展的初步成熟期，記憶力的發(fā)展達(dá)到高峰。意志自覺性增強(qiáng)，但易出現(xiàn)獨(dú)斷性，爭強(qiáng)好勝，常堅持錯誤意見?；具m應(yīng)高中生活，渴求友誼，群體意識強(qiáng)烈，愛交往，小群體初步形成。并隨著身心發(fā)展，少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)相戀或單相思情結(jié)。思想上帶有片面性和不穩(wěn)定性，易受社會各種思潮的影響，部分學(xué)生由于學(xué)業(yè)受挫，會產(chǎn)生消極情緒?！ ∪?、主要工作及措施 ，突顯班級特色。 個性是行為習(xí)慣、思想意識、興趣愛好、情感態(tài)度生活等的綜合體現(xiàn)，有較大的個體差異性。素質(zhì)教育承認(rèn)學(xué)生的個性差異和潛能差異，反對用同一目標(biāo)培養(yǎng)人、同一模式教育人、同一標(biāo)準(zhǔn)評價人。從本質(zhì)上講這是對學(xué)生個性的尊重，從心理學(xué)角度來看，受到尊重是人的基本需要?！ ?1)抓好各項評比(考試各單項評比、宿舍評比等) 促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。樹立先進(jìn)典型，抨擊臟、亂、差現(xiàn)象，切實(shí)抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育，促良好班風(fēng)的形成。通過評比，發(fā)揮學(xué)生主體作用，增強(qiáng)集體凝聚力。關(guān)注每一個學(xué)生的成長，引導(dǎo)全體學(xué)
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