高中青春期心理健康教育教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 七、班主任評(píng)價(jià)班會(huì)： 我們的這次班會(huì)非常成功，希望同學(xué)們一起努力！ 厭學(xué)現(xiàn)象導(dǎo)致的后果是很嚴(yán)重的，如果不好好學(xué)習(xí)，沒(méi)有文化很容易走上犯罪道路，我們班是個(gè)優(yōu)秀的班集體，希望我們班的每個(gè)同學(xué)都能健康成長(zhǎng)，讓厭學(xué)現(xiàn)象遠(yuǎn)離我們班。 高中青春期心理健康教育教案3教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解青春期性心理特點(diǎn)、怎樣正確對(duì)待性心理的萌動(dòng)，從而健康正確地走過(guò)人生旅途中的“花季”?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：結(jié)合自身青春期變化及其從其他渠道獲得的知識(shí)，了解青春期生理上的最顯著特征（性器官發(fā)育，第二性征出現(xiàn)）?！ 』顒?dòng)二：，談?wù)勛约涸谛睦矸矫娴母惺??！ 。ㄋ膫€(gè)階段）（閉鎖性占主導(dǎo)地位） 第一階段——性（心理）意識(shí)朦朧階段，此時(shí)是一種本能的感覺(jué)，開(kāi)始注意男女之間的差異，兩小無(wú)猜的單純消失了，與同性的伙伴來(lái)往多起來(lái)，對(duì)異性則采取疏遠(yuǎn)的態(tài)度，出現(xiàn)“三八線”出現(xiàn)男女陣營(yíng)，男孩成高傲的小公雞，女孩表現(xiàn)為羞澀，他們對(duì)異性有一種神秘的新奇感，表面疏遠(yuǎn)，心中不斷比較，評(píng)估差異性，滋長(zhǎng)對(duì)異性的好感?！ 〉诙A段——牛犢的意識(shí)階段，更加注意兩性之間的特殊感情和關(guān)系，尤其是對(duì)成年異性產(chǎn)生朦朧的愛(ài)戀，女意父，男意母（好奇心占主導(dǎo)地位）?！ 〉谌A段——主動(dòng)接近異性階段（性心理大門(mén)終于開(kāi)啟） 身心逐步走向成熟，年輕人對(duì)異性的追求也由內(nèi)心的向往逐漸轉(zhuǎn)化為外在的行動(dòng)。常以各種方式主動(dòng)接近異性，并希望得到對(duì)方積極的反應(yīng)?！ ”憩F(xiàn)：注意自身在異性心目中的地位和形象，愛(ài)打扮，注重儀表體型美，愛(ài)照鏡子，為缺魅力而苦惱，羨慕成年男女，嫉妒周圍的青年，男女的交往對(duì)所喜歡的異性開(kāi)始留意觀察，積極交往?！ 〉谒碾A段——心理成熟階段。隨著知識(shí)的增多，青年男女逐步形成自己的性道德觀和戀愛(ài)觀，開(kāi)始思考戀愛(ài)，婚姻家庭等問(wèn)題?！ 』顒?dòng)三：討論如何對(duì)待性心理的萌動(dòng)？有強(qiáng)烈的性騷動(dòng)該怎么辦呢？ 、性心理的知識(shí)，懂得性生理和性心理發(fā)展的必然性，減少好奇心?！ ?，將注意力從對(duì)性的關(guān)注轉(zhuǎn)移到其他有益的活動(dòng)上，如遠(yuǎn)走、踏青、閱讀、交友、鉆研課本，避免不良刺激。 后記：青春期的性生理和性心理變化，使少男少女的感情世界經(jīng)歷大起大落的巨變，充滿了希望、驚喜和平安。走過(guò)這一人生旅程的人，當(dāng)他回顧的時(shí)候，總留戀這一花季?！ 「咧星啻浩谛睦斫】到逃贪? 煩惱是一種比較消極的情緒體驗(yàn)下，人們的工作和學(xué)習(xí)效率降紙，而且長(zhǎng)期的煩惱也使人的身心健康受到影響。因此，有意識(shí)地幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的煩惱，并引導(dǎo)他們排解這些煩惱，也是幫助小學(xué)生培養(yǎng)健康積極情緒、樹(shù)立完美人格的一個(gè)方面。本活動(dòng)以“做個(gè)快樂(lè)的少年”為內(nèi)容，幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的煩惱，并尋找排除的途徑?！ ≌J(rèn)識(shí)不良情緒對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)所帶來(lái)的危害?！ ふ揖徑夂拖涣记榫w的幾種方法。 增強(qiáng)對(duì)自己情緒的調(diào)控能力，做自己情緒的主人?！ 椭鷮W(xué)生形成積極的心理防御機(jī)制?！ ∽杂捎懻撆c小組討論。 小品表演?！ ≈攸c(diǎn)：對(duì)付挫折，消除不良情緒的積極措施?！ ‰y點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不愉快的情緒體驗(yàn)即所受挫折，并討論有效的積極的防御措施?！ ≌n件?！ ?課時(shí) 一、引入課題?！ 〕鍪緝蓮埬樧V，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩張臉譜的主人心情怎樣。歸納學(xué)生的發(fā)言并板書(shū)。(見(jiàn)附后板書(shū)設(shè)計(jì)圖) 引出并說(shuō)明主題?！ ∮淇斓那榫w讓人精神振奮，精力充沛，學(xué)習(xí)、工作的效率特別高。那么消極的情緒會(huì)給我們帶來(lái)什么影響呢?下面我們先來(lái)看一個(gè)小品，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考： ?。?）小品中的小方表現(xiàn)出什么情緒？ （2）這種情緒給他的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)什么影響？ 二、認(rèn)識(shí)消極情緒的危害?！ ⌒∑繁硌荩骸八淙肓饲榫w的深淵”?！ ?nèi)容：學(xué)生小方、小勇各自在看發(fā)下的數(shù)學(xué)試卷。小方自言自語(yǔ)：“唉，這下完了，才76分，我怎么都考不上90分，爸爸媽媽一定對(duì)我很失望。……這道題對(duì)了兩步，老師都不給分，老師不喜歡我?！比缓笈吭谧郎蠍瀽灢粯?lè)。下課了，小勇過(guò)來(lái)說(shuō)，“小方，走，打球去?！毙》讲焕?。小勇上前想看小方的試卷，小方?jīng)]好氣地說(shuō):“看什么看，沒(méi)你考得好，開(kāi)心了吧?”小勇委屈地愣在那兒。 旁白：第二天，小方的試卷沒(méi)讓家長(zhǎng)簽名就交了，路上見(jiàn)到數(shù)學(xué)老師就躲開(kāi)，數(shù)學(xué)課上無(wú)精打采，作業(yè)也越來(lái)越不認(rèn)真，還常不交?！ W(xué)生討論，教師啟發(fā)引導(dǎo)?！ W(xué)生討論以上兩個(gè)問(wèn)題，老師引導(dǎo)學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)小品中人物表現(xiàn)的情緒是消極情緒，并把消極情緒比喻為落入了深淵。這種消極的情緒往往導(dǎo)致產(chǎn)生不良行為和后果?！ ±蠋煂W(xué)生的發(fā)言歸納并屏幕顯示出來(lái)?！ w納：消極情緒會(huì)使一個(gè)人產(chǎn)生不良行為，結(jié)果不僅使學(xué)習(xí)退步，還影響了同學(xué)與老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，可見(jiàn)不良情緒的危害性多大，因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何擺脫不良情緒，調(diào)整心態(tài)，走出陰影，做自己情緒的主人，那我們應(yīng)該怎么做呢?問(wèn):剛才的小品使你明白了什么? 三、開(kāi)展“走出深淵，登上頂峰”的活動(dòng)。 說(shuō)明活動(dòng)方法： 回憶一小組討論全班交流歸納方法聯(lián)系實(shí)際 學(xué)生回憶情緒深淵并
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