干部骨干培訓(xùn)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際做出相應(yīng)的實(shí)踐操作。使我們學(xué)習(xí)了不少生活中不曾接觸、不曾學(xué)習(xí)的知識(shí)。讓我印象最深刻的是許杰老師的《應(yīng)急與自護(hù)技巧》課程，我從中學(xué)習(xí)了不少醫(yī)療救護(hù)知識(shí)，也讓我懂得在遇到醫(yī)療救護(hù)時(shí)如何運(yùn)用這些知識(shí)。最重要的是，我們要正確地運(yùn)用，以一個(gè)正確地救助者的態(tài)度去對(duì)待需要我們幫助的被救者。 毛主席認(rèn)為，真正的理論在世界上只有一種，就是從客觀實(shí)際抽出來又在客觀實(shí)際中得到了證明的理論，沒有任何別的東西可以稱得起我們所講的理論。這也就是說，理論與實(shí)踐是相互依托，相輔相成，密不可分的。所以，我們?cè)趯?shí)際工作中，要以理論結(jié)合實(shí)踐，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，得當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，我們的工作才能起到促進(jìn)作用，少走彎路。用淺白的語言來說，就是學(xué)以致用。理論如果不能為實(shí)踐服務(wù)，那僅僅是文的游戲罷了。讓理論走出課堂，進(jìn)入生活才是我們所需要的，不是嗎? 合作交流，共同進(jìn)步 而最生動(dòng)有趣的當(dāng)屬《團(tuán)隊(duì)管理與激勵(lì)》了，這個(gè)環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)獨(dú)特的課外教學(xué)。我們所有的志愿者被分成兩部分分別前往不同的地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。雖然說是教學(xué)，但是這個(gè)課程特別之處則是在于玩。沒錯(cuò)，就是玩!在這里，我們被分成若干個(gè)團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)為單位一起玩不同的團(tuán)隊(duì)合作游戲，如：人肉叉燒包、變形金剛等。并在晚上進(jìn)行野炊和晚會(huì)節(jié)目的表演?！ ‰m然我們團(tuán)隊(duì)的志愿者來自不同的學(xué)校以及不同的分賽區(qū)，但是我們通過這些團(tuán)隊(duì)合作游戲打破了彼此之間的隔閡，在很短的時(shí)間內(nèi)組建了有我們特色的十六團(tuán)隊(duì)。游戲，讓我們拉近彼此的距離。交流，使我們了解彼此想法。而我們這在合作當(dāng)中相互扶持，共同進(jìn)步!我們的團(tuán)隊(duì)處在一個(gè)發(fā)展的階段，爭(zhēng)執(zhí)是不可避免的。所以，在這個(gè)過程中，我們就必要通過隊(duì)長(zhǎng)和副隊(duì)來進(jìn)行協(xié)調(diào)。我們?cè)跔?zhēng)執(zhí)中講解個(gè)人意見，而隊(duì)長(zhǎng)則對(duì)我們的意見進(jìn)行分析、匯總，逐步形成我們團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)思想。于是，我們?cè)陉?duì)長(zhǎng)以及副隊(duì)的帶領(lǐng)下交流合作分工合作穩(wěn)步地成長(zhǎng)、進(jìn)步?！ ∥覀兪且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)，由有口才的人和一群耳聽的人組成的組織。并不是像團(tuán)伙那樣，是只講不聽的組織，很沖動(dòng)火的一群人。我們團(tuán)隊(duì)有一個(gè)既定的目標(biāo)為我們導(dǎo)航。也有讓我們引以為傲的最核心的力量人我們。我們清楚各自的位置，知道我們所扮演的角色。我們有屬于我們團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)思想，為
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