高一生物上冊(cè)教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 些用途，從而對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和完善?！ 】偨Y(jié)鞏固 從生物進(jìn)行生命活動(dòng)耗能的知識(shí)和ATP的基礎(chǔ)知識(shí)方面進(jìn)行總結(jié)，構(gòu)成完善的知識(shí)體系，并最終理解ATP在生物生命活動(dòng)中的作用和地位。最后增加補(bǔ)充練習(xí)以鞏固?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1．舉例說(shuō)明生命活動(dòng)建立在細(xì)胞基礎(chǔ)上 2．說(shuō)出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 過(guò)程與方法： 在資料分析中，進(jìn)一步掌握歸納總結(jié)的方法 情感與態(tài)度價(jià)值觀： 認(rèn)同細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng) 教學(xué)重點(diǎn)： ??； 。 教學(xué)難點(diǎn)： 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。教學(xué)過(guò)程 板書(shū)設(shè)計(jì)： 一、生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞 資料一：?jiǎn)渭?xì)胞生物的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞 資料二：多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)也是通過(guò)細(xì)胞體現(xiàn)的?！ ≠Y料三：人的學(xué)習(xí)等活動(dòng)需要種類和數(shù)量繁多的細(xì)胞參與?！ ≠Y料四：生物體的某一種細(xì)胞受到損害，也會(huì)影響該種生物的生命活動(dòng)?！ ⌒〗Y(jié)：細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞?！ 《⑸到y(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈 一、教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)】： 簡(jiǎn)述ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn) 寫(xiě)出ATP的分子簡(jiǎn)式 解釋ATP在能量代謝中的作用 二、教學(xué)重難點(diǎn)： ATP化學(xué)組成的特點(diǎn)及其在能量代謝中的作用；ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化。 三、教學(xué)用具： PPT幻燈片 四、課前準(zhǔn)備： 讓學(xué)生到藥店了解ATP藥品的性狀、功效?！ ∥濉⒔虒W(xué)過(guò)程： ?。ㄒ唬┮?、問(wèn)題探討 提出問(wèn)題：前面學(xué)習(xí)過(guò)的能源物質(zhì)有那些？這些能源物質(zhì)被細(xì)胞分解后，以什么形式提供為細(xì)胞提供能量呢？ 問(wèn)題探討：螢火蟲(chóng)發(fā)光的生物學(xué)意義是什么？螢火蟲(chóng)為什么能發(fā)光？一個(gè)關(guān)于ATP讓螢火蟲(chóng)尾部重新發(fā)光的例子。引出ATP是直接能量物質(zhì)。 回答問(wèn)題（如糖類、葡萄糖、脂肪） ?。ǘ〢TP分子簡(jiǎn)介以及ATP和ADP的轉(zhuǎn)化 展示ATP的分子結(jié)構(gòu)式，講授ATP的分子簡(jiǎn)式的寫(xiě)法和含義。磷酸鍵水解放出的能量水平?！ ∮葾TP脫去最遠(yuǎn)離A的磷酸放出能量引入，講述ADP可以和Pi結(jié)合，吸收能量，形成ATP的過(guò)程。用幻燈片或板書(shū)輔助?！ ∫弧⒔虒W(xué)目標(biāo) ?！ ?，總結(jié)出細(xì)胞分化的意義。 ，
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