【總結(jié)】生物的穩(wěn)態(tài)專題三、生物的穩(wěn)態(tài)專題內(nèi)環(huán)境(個(gè)體水平)的穩(wěn)態(tài):生理學(xué)家將正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),叫內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。穩(wěn)態(tài)并不意味著恒定不變,而是指一種可變的相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種狀態(tài)是靠完善的調(diào)節(jié)機(jī)制抵抗外界環(huán)境的變化來維持的。免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能,通過免疫,機(jī)
2024-11-09 02:08
【總結(jié)】湖南省寧鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物必修二第七章《生物的進(jìn)化》課件生物進(jìn)化的原因長頸鹿的長脖子是怎么來的?拉馬克的觀點(diǎn)的脖子很短。,長頸鹿想辦法吃高處葉子,盡力伸長脖子,脖子逐漸拉長,而且,這種性狀遺傳給了后代。生物進(jìn)化的原因達(dá)爾文的觀點(diǎn)脖子有長有短。,
2024-11-11 02:49
【總結(jié)】生命的起源和生物的進(jìn)化第二節(jié)生物的進(jìn)化廣東省順德市龍江中學(xué)——高中生物課件作者:孫禹江達(dá)爾文:英國博物學(xué)家,1831-1836年隨“貝格爾”號(hào)做環(huán)球考察,在動(dòng)植物和地質(zhì)等方面進(jìn)行了廣泛的觀察,并采集了大量的生物標(biāo)本和礦物標(biāo)本,經(jīng)過深入研究,形成了以自然選擇學(xué)說為基礎(chǔ)的生物進(jìn)化學(xué)說,并于1859年出版了震動(dòng)當(dāng)時(shí)
2024-11-09 01:44
【總結(jié)】時(shí)期被發(fā)現(xiàn)()A.細(xì)胞板、中心體B.細(xì)胞板、星射線C.染色體、染色質(zhì)D.紡綞體、中心體,紡錘體的作用是()A.形成細(xì)胞板B.使染色質(zhì)變成染色體C.形成細(xì)胞核D.牽引染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去DD
2024-11-11 08:53
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo):1、了解基因的提出過程2、掌握基因的概念(從結(jié)構(gòu)和功能兩個(gè)方面)3、理解基因的現(xiàn)代含義過程與方法目標(biāo):通過自學(xué)、討論、質(zhì)疑等過程,達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),進(jìn)一步提高自己的總結(jié)和提煉能力。情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo):通過對(duì)遺傳因子和現(xiàn)代基因概念的學(xué)
2024-11-09 09:05
【總結(jié)】第2節(jié)細(xì)胞的分化生物體由多種形態(tài)的細(xì)胞構(gòu)成受精卵平滑肌組織紅細(xì)胞肌肉細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞骨細(xì)胞上皮組織有絲分裂早期胚胎細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體細(xì)胞分裂和分化細(xì)胞分裂細(xì)胞分化一.細(xì)胞的分化及其意義在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、
2024-11-09 09:07
【總結(jié)】第三章遺傳和染色體第一節(jié)基因的分離定律設(shè)計(jì)/主講:沈藝問題探討:紅牡丹和白牡丹雜交后,子代的牡丹花將會(huì)是什么么顏色?不同顏色的牡丹花孟德爾-遺傳學(xué)的奠基人8年耕耘源于對(duì)科學(xué)的癡迷一畦畦豌豆蘊(yùn)藏遺傳的奧秘實(shí)驗(yàn)室機(jī)開辟了研究的新路數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)揭示出遺傳的規(guī)律為什么用豌
2024-11-09 04:24
【總結(jié)】第一章:走近細(xì)胞第1節(jié):從生物圈到細(xì)胞每個(gè)層次的名稱和概念:細(xì)胞:細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。組織:由形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起的細(xì)胞群。器官:不同的組織按照一定次序結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)。系統(tǒng):能夠完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起的結(jié)構(gòu)。個(gè)體:由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活
2024-11-09 01:43
【總結(jié)】本章優(yōu)化總結(jié)本章優(yōu)化總結(jié)本章網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建專題歸納整合本章網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建生物的進(jìn)化達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分子進(jìn)化的中性學(xué)說生物的進(jìn)化及生物的多樣性專題歸納整合物種形成專題一1.物種形成的方式(1)漸變式:漸變式物種形成是指經(jīng)過漫長的時(shí)間
【總結(jié)】知識(shí)內(nèi)容要求細(xì)胞學(xué)說的建立過程,Ⅰ多種多樣的細(xì)胞Ⅱ用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞Ⅱ考綱要求展示知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建第1、2節(jié)從生物圈到細(xì)胞、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性一、從生物圈到細(xì)胞1.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞(1)病毒由________和_
2024-11-11 02:45
【總結(jié)】遺傳物質(zhì)應(yīng)具有怎樣的特點(diǎn)??能夠控制蛋白質(zhì)的合成,并通過控制蛋白質(zhì)的合成來影響生物的性狀。(表達(dá))?遺傳物質(zhì)必定能夠進(jìn)行自我復(fù)制(傳遞)?結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定,不易變化(存儲(chǔ))?能夠產(chǎn)生可遺傳的變異(改變)DNA分子的結(jié)構(gòu)沃森和克里克1953年2月28日中午,沃森和克里克步入英國劍橋大
2024-11-11 21:05
【總結(jié)】第七節(jié)細(xì)胞呼吸(生物氧化)有氧呼吸與無氧呼吸的異同類型項(xiàng)目有氧呼吸無氧呼吸不同點(diǎn)場所條件產(chǎn)物分解程度能量釋放生成ATP相同點(diǎn)聯(lián)系實(shí)質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)乳酸或酒精和CO2CO2+H2O
2024-11-11 05:55
【總結(jié)】生物期中考試講評(píng)高一生物組選擇正確率集中錯(cuò)率7AB率11C率2615A率5816A率29BC率25【試題分析】分?jǐn)?shù)人數(shù)≥90≥80≥70≤60【問題反饋】?問題1:神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)記憶不準(zhǔn)確,不能靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解
2024-08-25 00:23
【總結(jié)】第3節(jié)非細(xì)胞形態(tài)的生命—病毒病毒傳播方式病毒(virus)是廣泛寄生于人、動(dòng)物、植物、微生物細(xì)胞中的一類微生物。它比一般微生物小,能夠通過細(xì)菌過濾器,必須借助電子顯微鏡才能觀察到。病毒的基本特征:①無細(xì)胞結(jié)構(gòu),只含有一種核酸,或?yàn)楹颂呛怂?RNA),或?yàn)槊撗鹾颂呛怂?DNA);
2024-11-09 02:07
【總結(jié)】生態(tài)因素要點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)生態(tài)因素非生物因素生物因素陽光溫度水種內(nèi)關(guān)系種間關(guān)系1概念與分類概念分類環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理和分布等的因素叫生態(tài)因素(生態(tài)因子)種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭共生、寄生、競爭、捕食要點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)生物與環(huán)境的關(guān)系