高一政治教學(xué)工作計(jì)劃范文(編輯修改稿)
2024-12-07 02:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于其他中等收入國家，與歐美等發(fā)達(dá)國家相比則更低、差距更大?！ 〔牧先褐袑W(xué)生消費(fèi)誤區(qū)調(diào)查結(jié)果展示。 根據(jù)教師提供的材料，初步感知我國消費(fèi)的整體情況?！ ?chuàng)設(shè)情境，展示差異較大的三則材料，整體感知消費(fèi)，引出本節(jié)內(nèi)容：多彩的消費(fèi)?！ ⌒抡n環(huán)節(jié) 展示考綱原文，分析近年的高考情況，預(yù)測明年的趨勢?！ ∠M(fèi) (1)消費(fèi)及其類型 影響消費(fèi)的因素 消費(fèi)類型 消費(fèi)結(jié)構(gòu) (2)樹立正確的消費(fèi)觀 消費(fèi)心理 消費(fèi)行為 認(rèn)真聆聽、體會(huì)今年高考的情況，以及明年的高考趨勢，內(nèi)化為自己學(xué)習(xí)上的目標(biāo)?！ 「鶕?jù)新課標(biāo)要求，教師解析考綱，要讓學(xué)生明白本課的高頻考點(diǎn)是什么，最近三年高考是怎么考的，并且對明年的高考做出預(yù)測，從而讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向。 新課環(huán)節(jié) 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，把核心語以空格的形式呈現(xiàn)出來?！ 〉谝粋€(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢測提煉核心語 (一)消費(fèi)及其類型 (1)居民的收入： 是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提?！ ?2)物價(jià)總體水平：物價(jià)上漲，購買力普遍 。物價(jià)下跌，購買力普遍 ?！ ?1)按交易方式： (2)按消費(fèi)對象： (3)按消費(fèi)目的： (1)含義：反映人們各類消費(fèi)支出 在 中所占的比重?！ ?2)恩格爾系數(shù)： 占家庭總支出的比重。恩格爾系數(shù)減小，通常表明人們生活水平 ，消費(fèi)結(jié)構(gòu) ?！ ?二)樹立正確的消費(fèi)觀 (1) 引發(fā)的消費(fèi)?！ ?2) 主導(dǎo)的消費(fèi)?！ ?1)量入為出， (2)避免盲從， (3)保護(hù)環(huán)境， (4) 艱苦奮斗， 根據(jù)學(xué)案對教材的預(yù)習(xí)和完成情況，按要求填空?！ ≌故緦W(xué)生自己根據(jù)預(yù)習(xí)建構(gòu)的知識(shí)框架?！ z測學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮學(xué)生主體作用。 新課環(huán)節(jié)：合作探究 質(zhì)疑解惑 教師主導(dǎo)，提前擬定問題?！ ?。 ，物價(jià)水平較高，使一部分人的生活水平降低。因此，物價(jià)越低，消費(fèi)水平越高。 ，貸款消費(fèi)是引發(fā)美國次貸危機(jī)的重要原因，因此，鼓勵(lì)貸款消費(fèi)就是鼓勵(lì)超前消費(fèi)?！ ⑸鐣?huì)的進(jìn)步和人民生活水平的提高，有人認(rèn)為勤儉節(jié)約、艱苦奮斗已經(jīng)過時(shí)，不需要再提倡，否則就是抑制消費(fèi)。 學(xué)生分組合作探究，并推薦代表回答?！ “l(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。探究問題來自生活，讓學(xué)生有話可說。又要有一定的挑戰(zhàn)性，有探究的意義和價(jià)值。 每個(gè)學(xué)生都有參與探究、討論學(xué)習(xí)的權(quán)利，鼓勵(lì)學(xué)生在分工合作中學(xué)會(huì)共同探索。對于不同甚至相反的看法，要鼓勵(lì)同學(xué)大膽并充分表達(dá)。對于討論不集中，發(fā)言不積極的小組，及時(shí)給予幫助，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性?！ 〗處燑c(diǎn)評?！ ≌J(rèn)真聽講，發(fā)現(xiàn)自己對知識(shí)把握的優(yōu)勢和不足，做好筆記。 要平等地說出自己的看法，能夠?qū)W(xué)生起到理解知識(shí)、升華能力、提升素質(zhì)的作用?！ 「咭簧蠈W(xué)期政治教學(xué)工作計(jì)劃范文 一、高一政治教師及學(xué)情分析： 本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的是《經(jīng)濟(jì)生活》，使用的是人教版政治教材，這套教材內(nèi)
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