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正文內(nèi)容

青年教師國(guó)培心得個(gè)人總結(jié)五篇(編輯修改稿)

2024-12-07 02:18 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人的工具。三、學(xué)生角色的主動(dòng)性只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來(lái),放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。國(guó)培心得體會(huì)3很榮幸參加本次國(guó)培教育,在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里,我體會(huì)到做一名幼兒教師的使命感,并且也讓我成長(zhǎng)了許多。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到做為一名幼兒教師,尤其是一名優(yōu)秀的幼兒教師是非常不容易的。但我會(huì)盡我所能,不斷學(xué)習(xí),在理論中提高,在實(shí)踐中成長(zhǎng),努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師?,F(xiàn)在我把我的一些學(xué)習(xí)的感悟與大家分享。一名優(yōu)秀的幼兒教師,首先要熱愛(ài)教育事業(yè),還要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感,怎樣才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師呢?我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)。做為一名優(yōu)秀的幼兒教師,要把愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心融合于一身。在幼兒教育中,愛(ài)的力量是偉大的。老師的愛(ài)是一種無(wú)私的、偉大的愛(ài),它是教師與幼兒間最有力、最自然的連接點(diǎn),是打開(kāi)幼兒心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài),盡管他們性格不同,但是他們都是有感情和思想的。幼兒是一張純潔的白紙,需要每一位老師以愛(ài)為核心,細(xì)心對(duì)待每個(gè)孩子,把他們變成丹青之作。要重視對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。班級(jí)幼兒表現(xiàn)是衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中日積月累。對(duì)他們良好行為的培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園就開(kāi)始。在每天活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),時(shí)時(shí)注意對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。同時(shí),老師必須以身作則。因?yàn)槔蠋煹男袨殡S時(shí)會(huì)被孩子看見(jiàn)、模仿。所以一定要嚴(yán)格要求自己,要讓孩子們感覺(jué)老師可敬可愛(ài)。我們要培養(yǎng)孩子形成完整健康的人格,不僅僅是傳授知識(shí),更需要我們了解幼兒園孩子成長(zhǎng)的需求,創(chuàng)造各種有利于孩子成長(zhǎng)的條件。這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步地明白了新時(shí)代的幼兒教師不在是充當(dāng)授課的單一角色,而是有更多的角色,例如:組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、協(xié)作者、參與者、學(xué)習(xí)者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),來(lái)適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)。總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我深深意識(shí)到,做為一名幼兒教師,一定要以愛(ài)為基,以德為本,立足課堂,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,喚起他們心中的真、善、美,讓他們的世界陽(yáng)光更加燦爛,空氣更加清鮮。國(guó)培心得體會(huì)4國(guó)培學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺(jué)將過(guò)一個(gè)多月了。在這些天里,有著充實(shí),有著快樂(lè),也有緊張忙碌!盡管不適應(yīng)、困惑、疲憊,但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)快樂(lè)!說(shuō)實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓(xùn)的,然而,真正培訓(xùn)起來(lái)還真不是一
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