隱姓埋名三十年教學(xué)反思(10篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 當(dāng)時的背景，學(xué)生才能更好地理解課文資料。 三、對于如何了解王承書的高尚品質(zhì)，教師能夠抓重點語句，讓學(xué)生體會、分析，比如“‘我愿意！’王承書不假思索地說出三個字，聲音不高，卻十分堅定”。 本節(jié)課的不足之處是，學(xué)生讀得太少，未能很好地發(fā)展學(xué)生的語言表達本事；另外，學(xué)生的發(fā)言還不夠進取，教師未能全力激發(fā)學(xué)生的情感。 隱姓埋名三十年教學(xué)反思 第5篇： 《隱姓埋名三十年》是五年級下冊的一篇精讀課文，篇精讀課文以在祖國核武器戰(zhàn)線上默默無聞工作的科學(xué)家為題材，介紹了著名女科學(xué)家王承書的感人事跡。“淡泊名利”說起來容易，做起來難。王承書真正地做到了一點，為了我國第一顆原子彈的爆炸成功，隱姓埋名三十年。文章用樸實無華的語言描述了一位令人敬佩的女性形象。 縱觀本節(jié)課的教學(xué)活動，我認為最大的缺點是對本課的知識鏈接太少，些天老沒電，家里的電腦些天網(wǎng)線斷了晚上也沒法查到有關(guān)本課的資料和視頻，感到很遺憾，還有對教材的挖掘不夠深。對教材的處理有些不夠合理，比如說117自然段的教學(xué)，處理有些生硬，有些草率。板書設(shè)計沒有根據(jù)學(xué)生的發(fā)言合理、有序、美觀的書寫在黑板上?？墒潜菊n教學(xué)講批注時確實把學(xué)生的進取性調(diào)動起來，學(xué)生發(fā)言精彩。批注詳細，異常是小教師備課時把每段都作了批注。 隱姓埋名三十年教學(xué)反思 第6篇： 篇精讀課文以在祖國核武器戰(zhàn)線上默默無聞工作的科學(xué)家為題材，介紹了著名女科學(xué)家王承書的感人事跡?！暗疵闭f起來容易，做起來難。王承書真正地做到了一點，為了我國第一顆原子彈的爆炸成功，隱姓埋名三十年。文章用樸實無華的語言描述了一位令人敬佩的女性形象。 在教學(xué)本課時，我注意運用前面所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，生字詞以自學(xué)為主，適當(dāng)加以點撥，及時進行練習(xí)鞏固。在理解課文資料時，先從整體上把握，看課文講了王承書的哪些事跡，哪些部分是寫她“隱姓埋名”的事跡。再讀課文，把王承書再次放棄名利、一心研制核武器作為重點，同時注意文中是怎樣講她第一次放棄名利的。在一過程中，抓住讓學(xué)生深受感動的語段，異常是在記敘過程中議論的語句，著力于朗讀指導(dǎo)，并適時背誦。在學(xué)習(xí)方法上，注意培養(yǎng)學(xué)生的默讀本事，一邊默讀一邊批注，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 縱觀本節(jié)課的教學(xué)活動，我認為最大的缺點是對學(xué)生的發(fā)言教師捕捉信息的本事欠缺，對學(xué)生的評價不夠靈活、不夠豐富。首先說明自我的語文功底不夠豐厚，大腦里沒有豐富多彩、詼諧幽默的語句積累，對學(xué)生的精彩發(fā)言不能準(zhǔn)確的評價，也充分暴露了自我還需要多多學(xué)習(xí)多多積累。第二、對教材的挖掘不夠深。對教材的處理有些不夠合理，比如說117自然段的教學(xué)，處理有些生硬，有些草率。第三、板書設(shè)計只體此刻課件上，而沒有根據(jù)學(xué)生的發(fā)言合理、有序、美觀的書寫在黑板上。第四、沒有把學(xué)困生的進取性調(diào)動起來，學(xué)生發(fā)言人數(shù)有些少。 隱姓埋名三十年教學(xué)反思 第7篇： 《隱姓埋名三十年》是五年級下冊的一篇精讀課文，篇精讀課文以在祖國核武器戰(zhàn)線上默默無聞工作的科學(xué)家為題材，介紹了著名女科學(xué)家王承書的感人事跡?！暗疵闭f起來容易，做起來難。王承書真正地做到了一點，為了我國第一顆原子彈的爆炸成功，隱姓埋名三十年。文
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