部編人教版九年級語文下冊變色龍教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 探究和教師的適時點撥，對提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)大有裨益。（專家點評）結(jié)合對話揣摩個性。師：剛才我們有六名同學(xué)參加了人物角色的朗讀，請大家想想：其中哪一個是小說的主人公？生：（齊）警官奧楚蔑洛夫。（板書）師：奧警官處理的是一起什么案件？生：“狗咬人”案件。師：你覺得此人最大的特點是什么？生：善變。師：請大家再次瀏覽課文，想想奧楚蔑洛夫一共變化了幾次？并簡要要說明變化的原因和內(nèi)容。生：我認為奧楚蔑洛夫一共變了五次，事件開始時，奧楚蔑洛夫不知狗主人是誰，說狗是“野畜生”、“瘋狗”，“把它弄死好了?！笨隙ê樟艚鹗鞘芎φ?，可當(dāng)人群中有人說“好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰睍r，他就開始了第一次變化。他對赫留金說：“它是那么小，怎么咬著你的？”并罵赫留金是“鬼東西”。第二次變化是因巡警說狗不是將軍家的，奧聽罷又說狗是“下賤胚子”，“赫留金受了害，我絕不能不管?！钡谌巫兓钱?dāng)人群中有人證實是將軍家的狗時奧楚蔑洛夫又說“狗是嬌貴的動物”，赫留金是“混蛋”，“怪你自己不好！”第四次變化是將軍廚師說不是將軍家的狗時，奧稱其狗為“野狗”，“弄死算了”，最后一次變化是當(dāng)將軍家的廚師說是將軍哥哥的狗時，奧楚蔑洛夫又夸狗“還不賴”，“怪伶俐”的。并對赫留金說“我早晚要收拾你?！睅煟和且粭l狗，三次說野狗，三次說名貴的狗，對赫留金也一會兒褒，一會兒貶，反復(fù)再三，變化無常，這種變來變?nèi)サ淖黠L(fēng)叫什么？（生思考，片刻舉手。）生：看風(fēng)使舵。生：隨機應(yīng)變。生：變化多端。師：同學(xué)們的發(fā)言可以概括為三種情況：第一種是褒義詞，第二種是貶義詞，第三種是中性詞。思考一下，對奧楚蔑洛夫用哪類詞更合適？生：（齊）貶義詞。師：那么用哪個詞語更為恰當(dāng)？生：（齊）：看風(fēng)使舵。（板書）師：從奧楚蔑洛夫?qū)Α肮芬恕卑讣奶幚砩希覀兾覀儽容^真切感受了他的看風(fēng)使舵、變化無常，所以作者契訶夫又將他戲稱為──生：（齊）變色龍。師：你認為這個命題有什么巧妙之處？生：變色龍原是爬行動物蜥蜴的一種，他的膚色會隨四周物體顏色改變而改變，而本文的主人公奧楚蔑洛夫也是隨環(huán)境、事態(tài)的發(fā)展變化而變化，他的所作所為也像變色龍一樣。結(jié)合標(biāo)題，感知人物變色的基本特點，一方面使學(xué)生對人物印象更為深刻，另一方面，也感受了作者命題的精當(dāng)之處，可謂一劍雙雕。（專家點評）師：知道這個動物為什么會變色嗎？生：是為了保護自己不受外敵侵害。師：說得很好，那么，警官奧楚蔑洛夫呢？他的變色又是出于何種目的？生：（沉默）……師：下面我們對人物的性格作進一步的探索，也許這個問題就會迎刃而解。以“變”思“不變”揭露本質(zhì)。師：下面請大家進一步想一想，除了“變”這個特點外，奧楚蔑洛夫有沒有始終不變的思想或行為？引導(dǎo)學(xué)生剖析“變色龍”不變的一面，同學(xué)們的三言兩語，群策群力，一個見風(fēng)使舵，媚上欺下的沙皇走狗形象活脫脫盡在眼前了！（專家點評）生：我認為奧楚蔑洛夫始終不變的是喜歡討好有錢有權(quán)的人。課文寫道，當(dāng)他得知狗是席加洛夫?qū)④娂业臅r，就說：“你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚，就說這狗是我找著的，派人送上的。告訴他們別再把狗放到街上來了。就不定這是條名貴的狗。”后來，當(dāng)他得知這條狗是將軍哥哥家的時，課文寫道：“他哥哥來啦？是烏拉吉米爾伊凡尼奇嗎？”奧楚蔑洛夫問，整個臉上上洋溢著含笑的溫情?！鞍パ?，天！我還不知道呢！……這么說，這是他老人家的狗？高興得很……把他帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭，哈哈哈……”這些都說明奧楚蔑洛夫為了討好有錢有權(quán)的人，極力地阿諛奉承。結(jié)合語言文字分析人物性格，有理有據(jù)。（專家點評）生：我認為警官奧楚蔑洛夫始終不變的是欺負權(quán)勢和地位不如自己的人。當(dāng)他得知狗是將軍家的時，他說：“說不定這是條名貴的狗，可要是每個豬崽子都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了，你這混蛋，把手放下來；不用把你那蠢手指點頭伸出來，怪你自己不好！”生：奧楚蔑洛夫還喜歡倚仗自己的權(quán)勢，剝削平民百姓。課文開頭寫道：“奧楚蔑洛夫穿過廣場，他身后跟著一個火紅色頭發(fā)的巡警。端著一個篩子，盛滿了沒收來的
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