語(yǔ)文課外拓展的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?！ ∷?、課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 談話導(dǎo)入，揭示課題 春天來(lái)了，柳樹醒了，桃花紅了。這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子?！ 『?jiǎn)單介紹植樹節(jié)的來(lái)歷?！ ?985年的植樹節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子。為什么呢?請(qǐng)自由讀課文《鄧小平爺爺植樹》?！ ∽灾黝A(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字 自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。. (教師巡視，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。) 同桌互查：生字認(rèn)識(shí)沒有，課文能否讀通。沒讀通的句子請(qǐng)同學(xué)幫忙?！ ≌?qǐng)“小老師”組織同學(xué)們“開火車”抽查生字認(rèn)讀和課文朗讀情況，注意正音?！ ±首x感悟，展示交流 出示討論題： A、你知道鄧小平爺爺哪些情況? B、哪些句子是寫鄧小平爺爺植樹的?(找出有關(guān)句子，并多讀幾次)你覺得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人? C、組內(nèi)交流展示： 討論老師出示的問(wèn)題，理出組內(nèi)解決不了的疑問(wèn)?！ ∪嘟涣鞣答仯骸 、回答剛才提出的問(wèn)題?！ 、抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀?！ ?1)只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息?！ ?2)鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土?！ ?3)他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說(shuō)：“不行，不行!”又走上前把樹苗扶正。 復(fù)習(xí)鞏固字詞 開火車認(rèn)讀不帶拼音的生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生記“齡、栽”?！ ∽x生字與其它字組成的詞語(yǔ)： 姓鄧節(jié)日歲數(shù)年齡經(jīng)過(guò)消息站著扶著親人行動(dòng) 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)字詞 出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況?！ ∽x生字，給生字?jǐn)U詞。 小組互幫互助，牢記生字?！ ∧氵€有哪些字不太認(rèn)識(shí)嗎?快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字?！ ±首x質(zhì)疑 自由讀全文，把不懂的地方畫出來(lái)?！ ⌒〗M內(nèi)提出不懂的詞句或問(wèn)題，互助解決。 全班討論交流各小組沒有解決的問(wèn)題?！ ↓R讀課文。 寫字指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字?！ ≌?qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法?！ W(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。 展示寫得好的學(xué)生的作品?！ ⊥卣寡由臁 〉街矘涔?jié)那天和家長(zhǎng)一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄?！ ≌Z(yǔ)文課外拓展的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ≡谧x文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護(hù)環(huán)境，植樹綠化的愿望。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。正確流利、流利地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 在讀文感悟中，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹木知識(shí) 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 出示鄧小平畫像，提問(wèn)：這位爺爺誰(shuí)認(rèn)識(shí)? (他叫鄧小平，是我們國(guó)家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。為我們國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)。)(板書：鄧爺爺) 師講述：《大風(fēng)車──童年》欄目專程邀請(qǐng)鄧小平最小的女兒──鄧榕，為大家講述小平爺爺小時(shí)候的故事，還有發(fā)生在童年的家中趣事。鄧榕阿姨說(shuō)：小平爺爺是特別喜歡樹的，不僅她們家的院子里種滿了樹，就連她們家孩子的名字都有一個(gè)木字旁。鄧爺爺還倡導(dǎo)全國(guó)人民都來(lái)義務(wù)植樹，希望植樹綠化要世世代代傳下去! 出示植樹圖： 師：你們看，鄧小平爺爺在干什么?(板書：植樹) 這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節(jié)在北京天壇公園親手栽種一棵小柏樹時(shí)的照片。 學(xué)習(xí)“鄧、植”，說(shuō)說(shuō)怎么記住它們： 那么“植樹”換一個(gè)詞，可以說(shuō)是──(種樹、栽樹) 學(xué)習(xí)“栽”(重點(diǎn)是部首──木字旁，可以編字謎：把樹根埋在土下，還得用鐵鍬填上土。) 每年的3月12日就是植樹節(jié)，鄧爺爺在每年的植樹節(jié)總要種上幾棵樹： 出示“爺──節(jié)”，比較一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么? 指導(dǎo)書寫，各練習(xí)兩個(gè)?！ ∧銈兿朐俅胃惺芤幌庐?dāng)時(shí)的情景嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)──齊讀課題。 二、初讀感知 請(qǐng)翻開課文第9頁(yè)，大聲地朗讀課文，把課文讀正確，讀流利?！ ≈该x，一人讀一個(gè)自然段，師生正音。 通過(guò)讀課文，你們知道了課文就是寫誰(shuí)干什么? (教給學(xué)生從題目入手可以得知一篇文章的主要內(nèi)容。) 三、學(xué)習(xí)2～3自然段 那么課文中哪些小節(jié)是具體寫鄧爺爺植樹的過(guò)程?請(qǐng)找出來(lái)后在自然段前畫上?！ 》答?，出示2～3自然段，齊讀。 小朋友們能把這兩個(gè)自然段節(jié)流利地讀下來(lái)，真了不起! 那么鄧爺爺是怎么植樹的呢? 小朋友能不能找出寫鄧爺爺動(dòng)作的詞語(yǔ)，用“△”劃出來(lái)?！ 》答伋鍪荆何铡⑼?、挑選、移、揮、填、扶正?！ ∧懿荒苡蒙线@些動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)鄧爺爺植樹的過(guò)程?！ ≡僮x讀這兩個(gè)自然段，你感受到了什么?(愛樹、認(rèn)真) 預(yù)設(shè)一： 在天壇公園植樹的人群里
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