語(yǔ)文老師的教育心得-教師先“活”起來(lái)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?我說(shuō)：對(duì)啊，這個(gè)疑問(wèn)句也可以表達(dá)現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)與記憶中的故鄉(xiāng)出現(xiàn)巨大反差時(shí)的意外啊，為什么魯迅先生要加上一個(gè)不字呢?學(xué)生齊讀這兩個(gè)句子，討論這兩句在表達(dá)效果上的不同。但是，他們理解起來(lái)還是有難度，于是我向?qū)W生解釋：故鄉(xiāng)的景象出乎我的意料，我因而產(chǎn)生了懷疑，但又的確是我的故鄉(xiāng)，所以又對(duì)懷疑加以否定，這個(gè)否定的疑問(wèn)句反映了我復(fù)雜的思緒、沉重的心情。解釋完之后，我又總結(jié)道：每一位文學(xué)大師，都是遣詞造句的高手，魯迅先生用一個(gè)阿字，就寫(xiě)盡了我的疑惑、意外、難過(guò)、悲涼，文中如此精練的詞語(yǔ)還有很多，我們?cè)谧x的時(shí)候，要細(xì)細(xì)品味。 接著，我拋出了第二個(gè)問(wèn)題：我一方面懷疑眼前的是不是自己的故鄉(xiāng)，說(shuō)我的故鄉(xiāng)好得多了，一方面卻又說(shuō)故鄉(xiāng)本也如此雖然沒(méi)有進(jìn)步，也未必有如我所感的悲涼，這不是很矛盾嗎?看到我一臉疑惑，學(xué)生們興奮極了，熱烈討論著，希望能夠?yàn)樗麄冇H愛(ài)的老師排憂解難。一番討論之后，出現(xiàn)了兩種觀點(diǎn)，一種認(rèn)為故鄉(xiāng)本來(lái)就破敗荒涼，只不過(guò)小時(shí)候有少年閏土在，有純真的友誼在，所以覺(jué)得故鄉(xiāng)很美。而且小孩子無(wú)憂無(wú)慮的，看到什么都覺(jué)得好玩兒，故鄉(xiāng)有西瓜有猹，當(dāng)然會(huì)覺(jué)得故鄉(xiāng)美了。孩子眼中的故鄉(xiāng)，和為生活所迫的大人眼中的故鄉(xiāng)是不一樣的。一種意見(jiàn)認(rèn)為，故鄉(xiāng)二十年前確是很
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