【文章內(nèi)容簡介】 周珍珠泉語文園地一機動單元檢測　　第四周翠鳥燕子專列一個小村莊的故事　　第五周路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測　　第六周寓言兩則驚弓之鳥1畫楊桃機動　　第七周1想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測　　第八周1和時間賽跑1檢閱1爭吵機動　　第九周1絕招語文園地四機動單元檢測　　第十周1可貴的沉默1她是我的朋友1七顆鉆石機動　　第十一周媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測　　第十二周2太陽2月球之謎2我家跨上了“信息高速路”機動　　第十三周2果園機器人語文園地六　　第十四周語文園地六單元檢測2太陽是大家的2一面五星紅旗　　第十五周2賣木雕的少年2中國國際支援隊，真棒!語文園地七　　第十六周機動單元檢測2古詩兩首西門豹機動　　第十七周3女媧補天3夸夫追日語文園地八　　第十八周機動單元檢測復(fù)習(xí)　　第十九二十一1周迎接期末考試　　2021年語文老師新學(xué)期工作計劃5一、指導(dǎo)思想　　以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！　《⒔滩姆治觥　”緝杂姓n文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值?！　〗滩牡奶攸c：　　(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合?！　?二)結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)，落實課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)?！　?三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。　　(四)改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?！　?五)改進語文園地的形式，豐富語文園地的內(nèi)容。　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　在于文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力?！　∫髸?00個字，會寫300個字。累計認(rèn)識20xx個字，會寫300個字?！　褂米值?，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅?！　∮闷胀ㄔ捳_流利由感情的朗讀課文。　　繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題?！　W(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用。　　初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達的思想感情?！　￠_始學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。　　積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文?！　〕醪脚囵B(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字?！　?開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受?！　?講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。　　1結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得?！　∪?、學(xué)情分析　　本班共有學(xué)生43人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識能力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　三年級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力。使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高?！　∷摹⒔虒W(xué)策略　　，讓課堂有增量。　　(1)震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意?！　創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場?！　適當(dāng)補充外引資料，以教師真實的心態(tài)來感染學(xué)生。　　(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力。　　(3)在問題的設(shè)計上做到簡而精要富有探索的空間。　　，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀?！　?1)推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時推薦。　　(2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。　　，進行擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作能力?！　。ㄆ趶?fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實的語文基本知識和技能?！　?，提高學(xué)生的綜合實踐能力?！　?，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)。重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機會，練習(xí)分析作者的寫作目的、情感。加強提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣?！　。⑶壹訌娮x書的速度訓(xùn)練，以達到一定的要求?！　?。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。　　五、研究課題　　小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究　　2021年語文老師新學(xué)期工作計劃6擔(dān)任六年級班主任和語文老師的我，深感任務(wù)的艱巨，但為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃?！　∫?、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)　　通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。　　二、學(xué)生狀況分析　　我所擔(dān)任的六年級的學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)較好，但缺少優(yōu)生。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)，著重培養(yǎng)優(yōu)生?！　∪?、教材簡要分析　　針對本學(xué)期語文課程的內(nèi)容，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過程中，重點講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅持每周寫三篇日記。通過強化訓(xùn)練，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作?！　鴺?biāo)本（蘇教版）小學(xué)語文六年級上冊教科書編寫框架仍按“兩根柱子”，“一條龍”的體系編排，分為“習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”、“練習(xí)”、“學(xué)和做”五大塊?！　　傲?xí)慣”部分仍被安排在開篇，安排了兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容，一是不懂就問；二是勤于收集資料。在編排上仍舊把“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”教材之首，但其訓(xùn)練則應(yīng)滲透在日常的學(xué)習(xí)活動之中，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，務(wù)求形成“習(xí)慣”?！　　罢n文”部分，國標(biāo)本某某版小學(xué)語文六上閱讀教學(xué)內(nèi)容，編排了7個單元，由25篇課文組成。整冊教材的選文，從體裁上看，有記敘文、說明文、議論文以