【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”工程（以提高教學(xué)質(zhì)量為主體，以教科和教研為兩翼）。完善校本研修制度，使教研活動(dòng)規(guī)范化、系列化和專題化，切實(shí)提高我校的教科研水平；繼續(xù)深入推進(jìn)新課堂研究，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理推進(jìn)課外閱讀指導(dǎo)，探索教學(xué)質(zhì)量動(dòng)靜態(tài)相結(jié)合的監(jiān)控體系，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量?！　《⒅饕ぷ鳎骸　≠|(zhì)量：深化素質(zhì)教育，落實(shí)常規(guī)管理，努力追求學(xué)生的全面發(fā)展。校學(xué)生各項(xiàng)檢測(cè)及期末考查及格率達(dá)一、二年級(jí)95%以上，三、四年級(jí)90%以上，五、六年級(jí)90%以上，全校優(yōu)生率高于40%。特別關(guān)注畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量?！　W(xué)習(xí)：以教研組活動(dòng)為抓手，落實(shí)學(xué)習(xí)制度?！　≌n題：監(jiān)控課題實(shí)施。(全語文研究之親子共讀活動(dòng),“茶文化”)　　三、具體措施：　?。ㄒ唬⒁孕１狙行逓檩d體，提升教研活動(dòng)質(zhì)量?！　±^續(xù)深化單元整組教學(xué)研究。單元整組教學(xué)是我們語文校本研修的主線，應(yīng)一以貫之。本學(xué)期將單元整組教學(xué)研究?jī)?nèi)容從閱讀課轉(zhuǎn)移到口語交際與作文教學(xué)。教研組開課、鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)的課型都著力體現(xiàn)口語交際與作文教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生口語與書面語的表達(dá)能力?！　〕Ｒ?guī)課與考核課相結(jié)合。要求人人上課，期初由教研組長(zhǎng)列出考核課聽課表，教導(dǎo)處制定出課堂考核的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、特約專家等組成考核組進(jìn)行認(rèn)真考核評(píng)分，期末評(píng)出A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四等。對(duì)自己的等級(jí)不滿意的老師可在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)報(bào)，學(xué)校將再次為他進(jìn)行考核?！　∶恐芩慕萄谢顒?dòng)安排。本學(xué)期仍然采用集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)兩種形式，集中學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“茶文化”課程開發(fā)方面的成功經(jīng)驗(yàn)、口語交際、作文教學(xué)的心得體會(huì)、課外導(dǎo)讀課開展的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)等，由教研組選派教師講座。分散學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)相結(jié)合，主要開展教研組內(nèi)評(píng)課、集中備課等活動(dòng)?！　『图议L(zhǎng)學(xué)校及象山縣母親素養(yǎng)工程結(jié)合，開展課外閱讀指導(dǎo)?！　≈Υ蛟炀W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教研分三級(jí)進(jìn)行，年級(jí)組教研組中心教研組。年級(jí)組主要承擔(dān)年級(jí)組語文活動(dòng)的組織與報(bào)道工作，上傳年級(jí)組計(jì)劃和總結(jié)等；教研組主要承擔(dān)年段教研活動(dòng)的組織、安排，上傳上課資料、檔案，期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)?！　。ǘ?、以常規(guī)教學(xué)為抓手，提高教學(xué)質(zhì)量?！　÷鋵?shí)“五個(gè)一”的要求：每月被聽或聽別人一節(jié)課；每月寫一篇教學(xué)隨筆；每學(xué)期上一節(jié)公開課；每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文，參加期末教學(xué)論壇；每學(xué)期上交試卷分析（個(gè)人教學(xué)亮點(diǎn)總結(jié)可以附在試卷分析后）；（期末逐條檢查，與年度考核業(yè)務(wù)能力及評(píng)優(yōu)掛鉤。）　　建立培優(yōu)補(bǔ)差機(jī)制，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量?！　「靼嘣诓患又貙W(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，科學(xué)合理地安排培優(yōu)補(bǔ)差工作：培優(yōu)做到興趣為先，注重知識(shí)的日積月累，不要一味求快，補(bǔ)差做到耐心細(xì)致，不急不躁，分層要求，適當(dāng)降低難度，尊重學(xué)生，不體罰或變相體罰。　　加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)校園文化建設(shè)。語文實(shí)踐活動(dòng)提倡雙軌運(yùn)行，課內(nèi)注重學(xué)生積累，課外加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，利用早讀、中自修、班隊(duì)課等時(shí)間開展課外導(dǎo)讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。　　召開各年段教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，本學(xué)期的監(jiān)控重點(diǎn)是班級(jí)里的中等生和差生。關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)?！　「鶕?jù)縣語文教學(xué)工作會(huì)議精神，改變教學(xué)評(píng)價(jià)觀念，注重學(xué)生專項(xiàng)語文能力培養(yǎng)與檢測(cè)，本學(xué)期檢測(cè)的重點(diǎn)是一、二年級(jí)的識(shí)字、寫字、學(xué)習(xí)習(xí)慣，三、四年級(jí)的朗讀、寫段、閱讀，五、六年級(jí)的閱讀與作文。　?。ㄈ⒁越萄兄黝}為依托，推進(jìn)“茶文化”課題研究。　　把口語交際與作文指導(dǎo)與“茶文化”研究相結(jié)合，課題與學(xué)科相整合，真正把“茶文化”領(lǐng)進(jìn)課堂。文學(xué)社帶領(lǐng)五年級(jí)“優(yōu)秀小茶人”上茶園考察，學(xué)習(xí)種植、培育技術(shù)，了解茶葉制作、銷售等?！　⌒惺職v：　　小學(xué)第二學(xué)期語文教研組教學(xué)計(jì)劃　　2月份　　召開教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議。（16）　　教研組組建、啟動(dòng)。（19）　　完成中心教研組計(jì)劃、教研組計(jì)劃、年級(jí)組計(jì)劃。（25前）　　落實(shí)晨讀制度。（23）　　親子共讀活動(dòng)（一）　　3月份　　縣一年級(jí)寫字專項(xiàng)檢測(cè)。（3）　　教研組常規(guī)課考核開始?！　〉谝淮捂?zhèn)語文教研活動(dòng)暨城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)（一）（19）（龔立琴）　　優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比（一）　　親子共讀活動(dòng)（二）　　4月份　　1本校師徒教學(xué)活動(dòng)（結(jié)合考核課）（羅雪怡、賴科君）　　一年級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和蓮花小學(xué)調(diào)研　　期中教學(xué)專項(xiàng)質(zhì)量測(cè)試?！　∮H子共讀活動(dòng)（三）　　5月份：　　周佳課評(píng)選活動(dòng)　　城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)（二）　　優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比（二）　　縣小學(xué)語文新教師專業(yè)知識(shí)考試?！　∮H子共讀活動(dòng)（四）　　6月份：　　語文課內(nèi)外閱讀競(jìng)賽。　　復(fù)習(xí)研討活動(dòng)　　期末常規(guī)檢查　　小學(xué)畢業(yè)班語文縣級(jí)專項(xiàng)抽測(cè)與分析　　年段教學(xué)質(zhì)量測(cè)試　　語文組教學(xué)計(jì)劃8一、學(xué)生基本情況分析　　一年級(jí)各班學(xué)生都在55名左右。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好習(xí)慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人交流。愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，甚至有的孩子還不能堅(jiān)持40分鐘等等。這些都將成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)?！　牡谝恍瞧谟^察情況來看，很多學(xué)生沒有發(fā)言的意識(shí)，語言不流利，也缺乏連貫，但很多學(xué)生能很快領(lǐng)悟教師的要求，并逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這些習(xí)慣，我們要滲透在每一課的教學(xué)中?！　《?、各單元教學(xué)目的和要求　　學(xué)習(xí)習(xí)慣　?。?）掌握正確的讀書姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣?！　。?）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣?！　h語拼音　?。?）讀準(zhǔn)聲母、韻母。　?。?）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)?！　。?）能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲?！　。?）認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！　。?）認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》　　識(shí)字寫字　?。?）準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字?！　。?）說出基本筆畫的名稱?！　。?）能按筆順在田字格里書寫，默寫129個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔?！　】谡Z交際　?。?）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。　?。?）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。　?。?）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。　　閱讀　　語文組教學(xué)計(jì)劃9一、指導(dǎo)思想　　以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)了必修課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展和提高的學(xué)習(xí)，提高語文審美能力、探究能力和應(yīng)用能力，充實(shí)精神、完善情感與提升人格，全面提高語文素養(yǎng)。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　1．要加強(qiáng)積累，包括語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達(dá)交流能力的積累等，教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國語言文字這個(gè)最基本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和語感。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格?！　?．《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風(fēng)采。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心、涵養(yǎng)德行，提高對(duì)我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛，發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功?！　?.《中國古代詩歌散文欣賞》：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩文，通過鑒賞探究，感受作品的思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力，提高對(duì)古代詩文語言的感受力，體會(huì)中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感，增進(jìn)運(yùn)用祖國語言文字的能力?！　∪?、教學(xué)設(shè)想　　1．備課組各位老師分工備課，加強(qiáng)集體備課和交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高，有效利用教學(xué)資源?！　?．堅(jiān)持月考制度，增加測(cè)驗(yàn)及作文次數(shù)，提高訓(xùn)練強(qiáng)度?！　?．加強(qiáng)讀書與交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，豐富人生體驗(yàn)，提高思想認(rèn)識(shí)，積累作文素材?！　?．通過多種手段，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流，將自己對(duì)文章的感悟質(zhì)疑在班里交流；誦讀表演，感受詩文的音韻美，接受情感陶冶。　　四、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排　　（一）《先秦諸子散文》　　第1—4周　　第一單元《論語》選讀二、當(dāng)仁，不讓于師（4課時(shí)）　　寒假作業(yè)檢測(cè)及作文、作文評(píng)講（3課時(shí)，以上累計(jì)7課時(shí)）三、知之為知之，不知為不知（2課時(shí)，以上累計(jì)9課時(shí)）四、己所不欲，勿施于人（3課時(shí)，以上累計(jì)12課時(shí)）五、不義而富且貴，于我如浮云（3課時(shí)，以上累計(jì)15課時(shí)）　　第二單元《孟子》選讀一、王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻（復(fù)習(xí)第1則，講析4則，第3則不講）（2課時(shí)，以上累計(jì)17課時(shí)）　　二、王何必曰利（只講析第1則，1課時(shí)，以上累計(jì)18課時(shí)）第5—8周三、民為貴（只講第3則，2課時(shí)，以上累計(jì)20課時(shí)）　　第一次月考及評(píng)講（4課時(shí)，以上累計(jì)24課時(shí)）四、樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，）六、我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析2則，復(fù)習(xí)第3則，,以上累計(jì)28課時(shí)）　　七、仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時(shí)，以上累計(jì)29課時(shí)）　　第四單元《老子》選讀有無相生（3課時(shí)，以上累計(jì)32課時(shí)）第五單元《莊子》選讀一、無端崖之辭（只講第1則，1課時(shí)，以上累計(jì)33課時(shí)）四、尊生（只講析第1則，2課時(shí)，以上累計(jì)35課時(shí)）階段性基礎(chǔ)練習(xí)及作作文（2課時(shí)，以上累計(jì)37課時(shí)）第9周期中復(fù)習(xí)和考試《中國古代詩歌散文欣賞》　　第11周第一單元以意逆志知人論世賞析指導(dǎo)賞析示例長(zhǎng)恨歌/白居易(以上3課時(shí))　　自主賞析蜀相/杜甫書憤/陸游共2課時(shí))　　越中覽古/李白一剪梅/李清照(共1課時(shí))　　第二單元置身詩境緣景明情賞析指導(dǎo)　　賞析示例春江花月夜/張若虛(以上2個(gè)課時(shí))　　第1216周自主賞析夜歸鹿門歌/孟浩然(1課時(shí))登岳陽樓/杜甫(1課時(shí))　　夢(mèng)游天姥吟留別/李白(2課時(shí))旅夜書懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾　　揚(yáng)州慢/姜夔長(zhǎng)相思/納蘭性德（以上4首，5課時(shí)）　　第三單元因聲求氣吟詠詩韻賞析指導(dǎo)賞析示例將進(jìn)酒/李白(以上2課時(shí))　　自主賞析閣夜/杜甫虞美人/李煜蘇幕遮/周邦彥(各1課時(shí)，共3課時(shí))