語文六年級(jí)下學(xué)期的目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生預(yù)習(xí)課文?！ 〗虒W(xué)過程： 一、揭示課題 同學(xué)們，你們一定很喜歡聽故事吧?今天老師和大家一起去學(xué)一個(gè)神話故事，故事的主人公叫——夸父(師板書) 指名讀，正音?！ ∧銓?duì)夸父有什么了解呢?你是怎么知道的? 揭題〈夸父追日〉?！ ?對(duì)，古代有這么一個(gè)人，他為了讓光明永遠(yuǎn)普照大地，于是他拿起手杖，提起長(zhǎng)腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他給我們留下了一個(gè)神奇的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)〈夸父追日〉?！ 《?、自主讀書，感知大意 自主試讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。 檢查字詞。 手杖虞淵伏身渭河 瀚海頹然拋出咕嘟 雄心壯志奉獻(xiàn)精神 追求光明奮勇前行 (形式：齊讀、個(gè)別讀、領(lǐng)讀等) 默讀填空?！ ∩裨拰懥丝涓?)太陽，()虞淵， 夸父倒下變成()，他的手杖()， 目的是()?！ ∪?、合作讀書，感情朗讀，感受神話?！ ⊥垒喿x，練習(xí)讀正確、讀流利?！ ≌页瞿阕钕矚g的段落，寫寫感受。 小組內(nèi)評(píng)讀喜歡的段落，交流讀書感受?！ 「惺苌裨挼南胂蠛蜕衿?。 ?、拧⒊鍪竟盼摹犊涓缸啡铡放c課文進(jìn)行對(duì)比，感受課文的魅力?！ 逗Ｍ獗苯?jīng)》里寫道：夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭，河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林?！ ?理解其意。) ?、?、找一找課文中豐富又夸張、神奇又富有想象的句子。 如：“一眨眼就跑了兩千里”形容夸父奔跑的速度快。 “伏下身子，去喝黃河、渭河里的水?！睂懣涓笧榱私饪?。 想想作者為什么這樣寫?進(jìn)行寫作方法的滲透?！ 、?、感受夸父精神?！ 目涓干砩夏憧吹搅耸裁? 四、復(fù)述課文，評(píng)價(jià)補(bǔ)充。 小組內(nèi)練習(xí)講故事，可以自己講，可以合作講?！ 「鹘M推選代表和合作講故事，評(píng)選故事大王。 五、總結(jié)。 再讀古詩，你想對(duì)夸父說什么? 六、課外拓展?！ ±L制一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫?！ ±^續(xù)收集神話傳說故事。 寫寫讀了這篇課文的感受?！ ≌Z文六年級(jí)下學(xué)期的目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情朗讀故事。 ，體會(huì)夸父追求光明的決心和堅(jiān)持不懈的精神?！ ??！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課?！ 。裉焐险n，老師給大家?guī)韼讖埦实膱D片，大家想看嗎?邊看邊猜猜每張圖片講了哪個(gè)故事? ，神話故事是一朵美麗的浪花。我國(guó)古代勞動(dòng)人民憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了這一個(gè)個(gè)瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事。這節(jié)課，老師也給大家?guī)硪黄浅Ｓ腥さ纳裨捁适?。 板書課題：夸父追日。 (指名讀，齊讀) ：追日(追趕太陽)讓生質(zhì)疑：為什么追?怎么追?追到了沒有? 二、初讀課文，感知大意。 。要求把課文讀正確、讀流利，用波浪線把能解答三個(gè)問題的有關(guān)語句畫下來。 。(順便檢查畫的是否準(zhǔn)確，讀得是否準(zhǔn)確、通順。隨即指導(dǎo)讀詞“虞淵”“瀚海”“渭河”“頹然”) 為什么追?——每天夜里，……讓大地永遠(yuǎn)充滿光明(為什么?) 怎么追?——于是夸父拿著手杖……夸父就追到了 追到了沒有?——第三節(jié)、第四節(jié)有關(guān)語句。 ?(指導(dǎo)概括主要內(nèi)容) 三、品讀第一段，感受夸父追日的強(qiáng)大精神之柱?！ 。睦锸窃趺聪氲?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第一段，劃出句子?！ 。骸 ≌n件出示：“每天夜里，太陽躲到哪里去了呢?我不喜歡黑暗，我喜歡光明!我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明?！薄 、拧 ≈该x?！ 、啤 ∫x： 師：是呀，夸父對(duì)光明是那么的渴望，當(dāng)夜幕降臨，夸父看到西沉的太陽，他心想── 生：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明?！ 煟寒?dāng)夜深人靜的時(shí)候，四周一片漆黑，夸父久久不能入睡，他心想── 生：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上
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