英語說課稿萬能模板5篇(編輯修改稿)
2024-12-07 01:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 bear（小熊） mountain（山） river（河流） 學唱兒歌The bear want over the mountain 活動準備： 單詞卡片 一個玩偶小熊 活動過程： 一、 熱身活動 T: One, two, three. S: Be quite. T: Hello. S: Hello. T: Good morning, boys and girls. S: good morning, teacher. T: How are you? S: I’m fine. Thank you! T: Let’s sing, OK? the sing is“pussycat” 二、學習新的兒歌 出示小熊，并和孩子打招呼 T: Hello, I’m bear. S: Hello, bear 學習單詞和兒歌，出示單詞 T: mountain, read after me S: mountain Game1把單詞并排平鋪在地上，邊放邊讓幼兒讀，請1個幼兒，人多了可以讓幼兒分別站在單詞兩邊，單詞前放一組圈, 老師說:“Jump to …”（某個單詞），幼兒可以“Jump to …”幼兒跳到單詞后，可以問幼兒“What’s this?”。 學習兒歌； T：Let’s sing a song. The song is “The bear want over the mountain” Game2:搶椅子（兒歌）: 放4把椅子，請3個小朋友，全班一起唱兒歌，3個小朋友跟著兒歌走，兒歌一停就搶一把椅子坐下，堅持到最后的勝利者?！ ∪?、結(jié)束活動 T: OK! It is time say goodbye. “Goodbye, goodbye, see you, see you later.” S: Bye–bye! 一、教材分析 今天我說課的內(nèi)容是外研社小學英語新標準三年級起始第一冊 Module 6 School, Unit 2 What’s this? 我采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、唱溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力?！ 《?、學情分析 三年級的學生于本期剛接觸英語，對學習英語充滿了好奇和興趣，渴望獲得更多的英語信息和知識。經(jīng)過本模塊第一單元的學習，學生已經(jīng)初步掌握了詢問并識別物體的句型：What’s this?和What’s that?學生已掌握的知識和心理狀態(tài)為本節(jié)課的自主探究打下了基礎(chǔ)?！ ∪?、教學目標 語言知識目標 (1)讓學生能聽、說、認、讀pen,pencil,book,bag等單詞。 (2)通過學習讓學生熟練掌握句型 What’s this? 和What’s that? 學習技能目標： (1)能聽懂Let’s do中的指令并做出相應(yīng)動作,如Point to the ? (2)根據(jù)圖片或在場景下進行簡單的英語交流和表達，培養(yǎng)學生靈活運用所學知識進行交流的能力?！ ∏楦袘B(tài)度目標 ?。?）通過學習活動，使學生有興趣聽、說英語，培養(yǎng)學生注意觀察、樂于模仿的良好習慣和主動競爭的竟識。 ?。?）讓學生在鼓勵性評價中樹立學習英語的自信心?！ 。?）通過小組活動培養(yǎng)學生合作交流能力，從而讓學生意識到學習英語的重要意義?！ 。?）充分利用教材所提供的學習資源，實現(xiàn)自由參與與創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進行?！ ∷?、教學重難點 學習新單詞：pen, pencil, book, bag，能正確認讀。 鞏固已學句型：What’s this?和What’s that?并能用It’s a?作出相應(yīng)的回答。 五、課前準備 教具準備：課文錄
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