職業(yè)規(guī)劃實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-12-07 01:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的任務(wù) 隨著身心發(fā)展、生活領(lǐng)域擴(kuò)展、思維能力增強(qiáng)，中學(xué)生的視野不斷擴(kuò)大，對未來充滿憧憬和期待，但是，他們對社會和自我缺乏足夠的了解。本課程幫助他們了解社會發(fā)展對人才的需求，了解自身的素質(zhì)和潛能，形成適應(yīng)社會發(fā)展、適合自身特點(diǎn)的人生目標(biāo)和職業(yè)理想。 （二）社會對人才的需求、中學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)問題以及樹立正確的人生觀、勞動觀、職業(yè)價(jià)值觀的需要，是本課程構(gòu)建的基礎(chǔ) 勞動力資源供大于求、就業(yè)壓力大，社會對人才的要求越來越高，是當(dāng)代中學(xué)生成長過程中必須面對的現(xiàn)實(shí)問題。幫助九年級學(xué)生在升學(xué)與就業(yè)等方面做好心理、能力準(zhǔn)備，是九年級學(xué)生進(jìn)行人生第一次選擇前的必修課。 （三）正確的價(jià)值導(dǎo)向與學(xué)生的主動探索相統(tǒng)一是本課程的基本原則 人生目標(biāo)和職業(yè)理想的確立，需要建立在學(xué)生獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上。本課程把正確的價(jià)值導(dǎo)向蘊(yùn)涵于學(xué)生對人生目標(biāo)和職業(yè)理想進(jìn)行探索和追求的過程中，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀，正確的人生觀、價(jià)值觀，選準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)和職業(yè)理想。 三、課程的設(shè)計(jì)思路 根據(jù)課程的設(shè)計(jì)目標(biāo)，從九年級學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展需要出發(fā)，針對初中學(xué)生必須解決的問題，整合社會人才需求、未來就業(yè)形勢、生涯發(fā)展認(rèn)知、社會職業(yè)探索、人生權(quán)益保障、生涯發(fā)展規(guī)劃等內(nèi)容。指導(dǎo)意見的設(shè)計(jì)突出科學(xué)性、針對性、可操作性。 四、課程目標(biāo) 本課程旨在幫助九年級學(xué)生了解社會對人才的需求，了解自己的興趣與志向，了解各類人才應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的人生觀、勞動觀和職業(yè)價(jià)值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感和適應(yīng)職業(yè)生活的能力，把自己的人生目標(biāo)、職業(yè)理想與社會發(fā)展需求統(tǒng)一起來，進(jìn)行初步的生涯發(fā)展規(guī)劃，為成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。 五、教學(xué)建議 （一）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向 本課程教學(xué)中，要始終堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹國家的教育方針和素質(zhì)教育理念，準(zhǔn)確把握課程目標(biāo)，堅(jiān)持為人民服務(wù)的人生觀、勞動奉獻(xiàn)為榮的職業(yè)價(jià)值觀的正面引導(dǎo)，保證課程正確的價(jià)值導(dǎo)向。 （二）緊密結(jié)合我國國情和學(xué)生生涯發(fā)展課題 本課程教學(xué)中，要密切聯(lián)系我國人口多、就業(yè)壓力大的基本國情和社會生活實(shí)際，聯(lián)系九年級學(xué)生特殊的生涯發(fā)展課題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從社會需要和個人志趣的結(jié)合點(diǎn)上尋找人生坐標(biāo)，規(guī)劃發(fā)展道路，尋求個人理想與社會發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一，為適應(yīng)社會生活、在勞動奉獻(xiàn)中創(chuàng)造生命價(jià)值做好知識、能力、心理、品德等方面的準(zhǔn)備。 （三）鼓勵學(xué)生自主探索 本課程教學(xué)中，要尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生圍繞升學(xué)、就業(yè)、接受職業(yè)教育或技能訓(xùn)練等發(fā)展課題，獨(dú)立思考，主動探索，提出問題，尋找答案。 （四）注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和社會實(shí)踐 本課程教學(xué)中，要格外關(guān)注調(diào)查、訪問、體驗(yàn)、討論、分享、規(guī)劃與設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，它們既是基本的教學(xué)手段，也是拓展學(xué)生視野、豐富學(xué)生人生閱歷、提升學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展能力的實(shí)踐過程。 六、評價(jià)建議 （一）評價(jià)目的、原則與方法 本課程評價(jià)的目的是為了考查教師組織教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生的水平和學(xué)生職業(yè)生涯認(rèn)知、職業(yè)能力變化或提高的程度，幫助教師提升教學(xué)指導(dǎo)水平，幫助學(xué)生梳理課程學(xué)習(xí)的收獲，使評價(jià)成為促進(jìn)教師教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生完善現(xiàn)階段生涯發(fā)展規(guī)劃的過程。 本課程的評價(jià)原則是“三個是否有利于”，即：是否有利于促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、勞動觀、職業(yè)價(jià)值觀；是否有利于促進(jìn)學(xué)生明確發(fā)展目標(biāo)，并學(xué)會根據(jù)社會需要進(jìn)行生涯發(fā)展規(guī)劃；是否有利于促進(jìn)學(xué)生正確處理學(xué)業(yè)與發(fā)展的關(guān)系，為未來的職業(yè)生涯做好知識、能力、心理、職業(yè)道德等方面的準(zhǔn)備。 本課程的評價(jià)方法采取“過程總結(jié)—自我評價(jià)—效果綜合考察”相結(jié)合的方法。師生分別對課程學(xué)習(xí)過程的主要收獲進(jìn)行小結(jié)；對教學(xué)過程中各自的提高和變化做出自我評價(jià)；對課程學(xué)習(xí)效果的綜合考察則應(yīng)當(dāng)由學(xué)生、家長、教師共同參與。學(xué)生呈現(xiàn)階段生涯發(fā)展規(guī)劃，家長對孩子課程學(xué)習(xí)以后發(fā)生的變化填寫調(diào)查反饋表，教師結(jié)合課程學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的全部表現(xiàn)為每一名學(xué)生寫出描述性課程學(xué)習(xí)評語。 （二）對學(xué)生的評價(jià) 本課程為必修課程。
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