【文章內(nèi)容簡介】 鼓勵(lì)我一向到如今!我的成績一向沒有多大變化，經(jīng)常十幾名，有時(shí)還二十幾!我已記不清教師鼓勵(lì)了我多少次，應(yīng)當(dāng)如那“不盡長江滾滾流”吧!可惜我不能“坐斷八一戰(zhàn)未休，板橋英雄誰敵手”，教師，對不起。 如若失去您，我該如何也許會(huì)像漫天飛揚(yáng)之柳絮無處安息，被茫茫大地吞噬吧! 教師，有您真好，萬物皆變，唯您與父母之真情、無私天長地久。 教師真好作文（十）： 每位同學(xué)都有自我不喜歡的課程，數(shù)學(xué)這門學(xué)科雖然大家都喜歡，但卻是我的硬傷，遇到難解的題，我就感覺自我像一只無頭蒼蠅一樣亂撞。小學(xué)六年滿分的次數(shù)，也屈指可數(shù)。唯一對我的益處就是睡不著的時(shí)候，只要一看數(shù)學(xué)書比吃安眠藥都管用。 直到遇見了羨教師，是您改變了我對數(shù)學(xué)的認(rèn)知，讓我對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。課堂上您那時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而幽默的授課方式，給我?guī)頍o窮的歡樂，您那諄諄教誨總是引領(lǐng)著我的思緒遨游知識(shí)的海洋。 學(xué)習(xí)上，您是一支點(diǎn)亮的蠟燭，照亮了我前進(jìn)的方向；生活中，您是我傾訴心聲的摯友，給予我陽光般的自信；委屈時(shí)，您像一泓清泉，化作及時(shí)的雨，滋潤我的心田。 無數(shù)次我問自我，是誰？――把無知的我領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，是誰？――用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰？――把調(diào)皮的我教育成能體貼幫忙別人的人？ 是您，用加減乘除把我?guī)胫R(shí)的殿堂，讓我盡情地吮吸知識(shí)的甘露；是您，用一句句生動(dòng)的話語把我引入了數(shù)學(xué)的海洋，讓我像魚兒一樣學(xué)海里暢游；是您，為我插上了騰飛的翅膀，任我湛藍(lán)的天空下自由地翱翔，那芳飛的感覺讓我永生難忘。 您用蠟燭的風(fēng)尚，孺子牛的精神，人梯的品德，托起了我新的期望！ 教師，有你真好！ 教師真好作文（十一）： 《朝花夕拾》中魯迅提到了很多教師，其中我印象最深的就是壽鏡吾老先生了。壽鏡吾老先生是一個(gè)“高而瘦的老人，須發(fā)都白了，還帶著大眼鏡”。《從百草園到叁味書屋》這篇故事中，魯迅先生將壽鏡吾老先生的古樸刻板、癡迷學(xué)問，對學(xué)生和藹寬松的特點(diǎn)刻畫得惟妙惟肖。 壽鏡吾老先生有時(shí)很嚴(yán)，當(dāng)小魯迅提問“怪哉”一蟲時(shí)，臉上還有怒色。但他嚴(yán)而不厲，他有一條戒尺，可是不常用。最令我感覺好笑的是壽鏡吾老先生讓他的學(xué)生們讀書，可是就那么幾個(gè)人開頭時(shí)認(rèn)真地讀了那么一小段而已，不久之后那若隱若現(xiàn)的聲音最終埋沒下去了，卻僅有壽鏡吾老先生一個(gè)人的聲音洪亮地響著。他全然不顧自我的學(xué)生不與他一齊讀。這樣一個(gè)方正、質(zhì)樸、博學(xué)的教師，令魯迅尊敬與喜愛。 我的生活中也有一個(gè)讓我異常崇敬的教師――我的語文教師陳校長。他身材魁梧，總給人一種威風(fēng)凜凜之感。他對犯了錯(cuò)的同學(xué)絕不手軟，批評時(shí)那叫一個(gè)一針見血、直擊要害，每一個(gè)字都說得鏗鏘有力。此時(shí)的我們誰也不敢抬起頭直面他，都把頭埋得深深的，恨不得地上有個(gè)縫鉆進(jìn)去。 陳校長的教學(xué)方式獨(dú)有一套。上他的課，不僅僅能夠?qū)W到書本上的知識(shí)，更多的五花八門，如同百科全書一般。 陳校長有嚴(yán)肅的一面，同時(shí)又不乏溫和。我們學(xué)習(xí)疲勞的時(shí)候，他會(huì)向我們分享他的朋友圈，曬一曬他拍的照片。還會(huì)向我們讀讀他作的幾首小詩，問問我們咋樣。當(dāng)我們對他的作品發(fā)出贊賞時(shí)，他也會(huì)不好意思地笑笑，一點(diǎn)教師的架子都沒有。陳校長的兒子酷愛音樂，有時(shí)陳校長還會(huì)放幾首他兒子唱的歌給我們聽。那時(shí)陳校長的臉上無比自豪，一副慈父模樣。 有這樣的教師，真好! 教師真好作文（十二）： 五年級(jí)學(xué)期開始，我們班來了一位新教師，任教我們數(shù)學(xué)。聽說他姓金，以往是區(qū)教研室的教研員。我想，他的教學(xué)水平必須很高。 可是，開學(xué)的第一堂數(shù)學(xué)課，我們見到了一位個(gè)子不高、瘦瘦的，其貌不揚(yáng)的金教師。我們就開始懷疑他是否能教好我們，同學(xué)們下頭小聲議論起來。 金教師見我們都沒有聽他講課，十分生氣，就大發(fā)雷霆，說我們不珍惜時(shí)間，說我們不尊重科學(xué)，責(zé)問我們?nèi)绻@樣下去，怎樣能成為社會(huì)有用的人？我們當(dāng)時(shí)被這位金教師訓(xùn)得狗血噴頭，一個(gè)個(gè)低下了頭。我們一下子就領(lǐng)教了金教師的嚴(yán)厲。 五年級(jí)第二學(xué)期開學(xué)，似乎有好多話要和同學(xué)們講，上數(shù)學(xué)課了，我還沒有剎住車。當(dāng)同學(xué)們都靜下來了，我才發(fā)現(xiàn)我犯錯(cuò)了。只見金教師向我笑了一笑，之后就用一雙冷冰冰的眼睛看著我。我一下子冒出了一身冷汗，我不明白下頭會(huì)發(fā)生什么？ “出去！”金教師的聲音震得我頭皮發(fā)麻。我下意識(shí)地站了起來，但沒有離開座位。 “要我?guī)湍愠鋈幔俊? “不要?！蔽腋`竊地小聲嘟囔著。 “那就快點(diǎn)，不要耽誤同學(xué)們聽課?！? 我只好灰溜溜地站到教室外面，隔著窗戶聽金教師講課。 下課了，金教師還把我痛罵了一頓，并打電話給我爸爸。 就這樣，我學(xué)校里經(jīng)受了第一次“暴風(fēng)雨”的洗禮，回家后又經(jīng)受了第二次“暴風(fēng)雨”的洗禮。從此，我再也不敢上課隨便與同學(xué)講話，我上課的專注力也大大地提高，參加學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，還獲得了三等獎(jiǎng)。 金教師不但嚴(yán)厲，而教學(xué)水平確實(shí)很高。平時(shí)教學(xué)思路清晰，要求嚴(yán)格。課外還家長群里發(fā)一些思考題給我們練習(xí)。最令人吃驚而感動(dòng)的是：當(dāng)我把思考題答案一發(fā)給他，他就會(huì)下一秒回復(fù)我“對”或“錯(cuò)”，并加以提示。他就好像一向守候手機(jī)旁，等待我們答題。要明白，這可是下班時(shí)間，或晚上九、十點(diǎn)的時(shí)段啊。為了我們的學(xué)習(xí)，金教師這可真是嘔心瀝血啊！ 為此，一學(xué)年來，不僅僅是我數(shù)學(xué)水平有所提高，全班的同學(xué)水平都有上升。 有一位好教師，真好！ 教師真好作文（十三）： 你的明眸善睞，顧盼生輝。作為您的學(xué)生，是很幸福的！沒有訓(xùn)斥，勿需多言，您只需一個(gè)眼神就能完成一次心靈的交流。 語文課上，您正帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)《好的故事》這篇課文，為了讓我們深刻體會(huì)作品的意境美，您帶領(lǐng)我們一齊朗誦，而我讀著讀著，心里卻蹦出一個(gè)惡搞的念頭：我拿起紅筆，把插圖上婦女嘴里畫上了兩顆正滴著鮮血的尖牙，還把她的頭發(fā)畫成了爆炸頭。我越畫越有興趣，剛想給她畫上一對尖尖的耳朵時(shí)，卻感到后腦勺一片冰涼，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)你那銳利的目光，像冰箭一樣射向我。心里一驚，我手上的筆的掉桌上，臉羞得通紅，慚愧地低下頭。你沒說什么，轉(zhuǎn)身走了，教室里又響起了朗朗的讀書聲。從那以后，我再也不敢上課開小差了。 還有一次您講臺(tái)上批改作文，突然叫到了我的名字，我頓時(shí)開始揪心，心想：“完了，完了，必須是我作文沒寫完，被發(fā)現(xiàn)了，這下子我死定了！”我慢吞吞地挪向你，您微笑著望著我，和藹地問：“你這次的作文是咋回事呀？我還期待欣賞你的佳作呢！”“我……教師，我立刻補(bǔ)，下次不會(huì)再犯了！”我膽怯地回答?！斑@可是您說的，我期望你信守承諾！”您當(dāng)時(shí)微笑的目光猶如春風(fēng)一般漫入我的心田，托著我心里的那塊巨石穩(wěn)穩(wěn)落地。 小學(xué)六年的完美時(shí)光里，我您的呵護(hù)下成長，時(shí)時(shí)刻刻都能感受到您育人的智慧和溫暖的關(guān)愛。您的幫忙下，我就像是一枚蠶繭，逐