【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要，全面發(fā)展，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)有用之才。 其次，必須熱愛自我教育對(duì)象學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分釋放而已。來自學(xué)生自身主觀因素和來自客觀影響。主客觀因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂“差生”，更應(yīng)加備關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴提高，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展道路上有一個(gè)質(zhì)飛躍。 第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外“身教”，要以自身行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。所以，教師教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自我生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。 總之，師德是中華優(yōu)秀文化精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高到素質(zhì)，而師德是教師最重要素質(zhì)，是教師靈魂。這次學(xué)習(xí)收獲是十分豐富，它引發(fā)我更多思考，也讓我收獲了很多知識(shí)。然而，憧憬未來，我明白前方道路依然是曲折，畢竟這些思考和理論需要我在今后教學(xué)實(shí)踐中不斷去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身東西，我想僅有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)目。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！21世紀(jì)，人觀念日新月異，社會(huì)發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、會(huì)生存人才，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)構(gòu)成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代來臨，教育正在經(jīng)歷深刻變革。 繼續(xù)教育總結(jié) 第10篇： 教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)人才歷史使命。怎樣才能完成黨賦予培養(yǎng)人才職責(zé)，經(jīng)過繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答問題。 作為教師首先要有“敬業(yè)精神”，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈時(shí)代。國(guó)與國(guó)競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才競(jìng)爭(zhēng)，教育競(jìng)爭(zhēng)，教育靠是教師兢兢業(yè)業(yè)工作。僅有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作熱愛，才能構(gòu)筑教師“敬業(yè)精神” 其次教師要更新“教育觀念”十一屆三中全會(huì)以來，我國(guó)教育實(shí)踐有了很大發(fā)展，而在這個(gè)發(fā)展歷程中，教育觀念變革尤為引人注目。在必須意義上，能夠說，十一屆三中全會(huì)以來教育發(fā)展歷程，也就是教育觀念不斷轉(zhuǎn)變和更新過程，是不斷揚(yáng)棄舊認(rèn)識(shí)向更貼合社會(huì)發(fā)展方向邁進(jìn)過程。今日，我們要?jiǎng)?chuàng)立新型、面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育，首先要分析、反思現(xiàn)有實(shí)踐所體現(xiàn)教育觀念。沒有教育觀念更新，再現(xiàn)代化教育設(shè)施、再高學(xué)歷教師隊(duì)伍，都不可能創(chuàng)造出面向21世紀(jì)新基礎(chǔ)教育。所以，新、正確教育觀念是新基礎(chǔ)教育之魂 第三、教師要有合理知識(shí)建構(gòu)。小平同志指出：“僅有教師教得好，學(xué)生才能學(xué)得好”。根據(jù)這個(gè)主張，教師知識(shí)應(yīng)作為教師教育教學(xué)活動(dòng)基礎(chǔ)。教師知識(shí)是其從事教育工作前提條件，應(yīng)具備四個(gè)方面，即教師學(xué)科知識(shí)、文化知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)和條件性知識(shí)。教師所具有特定學(xué)科知識(shí)，是其取得良好教學(xué)效果基本保證，而不是唯一保證。文化知識(shí)。教師除了要有學(xué)科知識(shí)以外，還要有廣博文化知識(shí)，這樣才能把學(xué)生引向未來人生之路。教師豐富文化知識(shí)，不僅僅能擴(kuò)展學(xué)生精神世界，并且能激發(fā)他們求知欲。實(shí)踐知識(shí)。教師實(shí)踐知識(shí)指教師在面臨實(shí)現(xiàn)有目行為中所具有課堂情景知識(shí)以及與之相關(guān)知識(shí)。情景有分寸地進(jìn)行工作，才能表現(xiàn)出教師教育教學(xué)機(jī)智來。在這些情景中教師所采用知識(shí)來自個(gè)人教育教學(xué)實(shí)踐，具有明顯經(jīng)驗(yàn)性。條件性知識(shí)。教師條件性知識(shí)是指教師所具有教育學(xué)與心理學(xué)知識(shí)，包括掌握必要現(xiàn)代教育技術(shù)手段。能夠具體化為三個(gè)方面，即學(xué)生身心發(fā)展知識(shí)、教與學(xué)知識(shí)和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)知識(shí)。這些知識(shí)能夠幫忙教師去遵循教育規(guī)律，進(jìn)取參與教育科研，并在工作中勇于探索創(chuàng)新 第四、教師要有”高超教學(xué)藝術(shù)“作為一名教師，僅有淵博知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教師對(duì)學(xué)生影響，是任何現(xiàn)代化手段都無可替代，尤其是對(duì)學(xué)生身心發(fā)展，很大程度上都是受到了教師耳濡目染。所以，隨著社會(huì)不斷發(fā)展與提高，人們素質(zhì)不斷地提高，對(duì)教師綜合素質(zhì)要求也越來越高。教師不僅僅要有高尚品德，良好修養(yǎng)與精湛技能，更重要是要懂得教學(xué)藝術(shù)以及如何在教學(xué)過程中將這種藝術(shù)充分地體現(xiàn)出來，這是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師這一職業(yè)新需求。那么，究竟什么是教學(xué)藝術(shù)呢我國(guó)著名教育家嚴(yán)濟(jì)慈教授認(rèn)為：“從某種意義上說，講課是一種科學(xué)演說，教學(xué)是一門表演藝術(shù)?！粋€(gè)好教師要像演員那樣，上了講臺(tái)就要‘進(jìn)入主角’，‘目中無人’。一方面要用自我話把書本上東西講出來，另一方面你能夠進(jìn)行一場(chǎng)繪聲繪色講演，這樣，同學(xué)們就會(huì)被你眼色神情所吸引，不知不覺地投入到探索科學(xué)奧秘意境中去?！? 除此之外，教師還應(yīng)具備“柔性化管理才干”和“相當(dāng)研究水平”等。教師僅有具備教師素質(zhì)，才能出色完成教育教學(xué)工作。 繼續(xù)教育總結(jié) 第11篇： 作為教師就必須善于理解和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須進(jìn)取探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。僅有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地理解教育和指導(dǎo)。 我隨著繼續(xù)教育時(shí)間不斷增加，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我生活與學(xué)習(xí)之中，或者說，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)廣闊天地之中。 經(jīng)過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)全過程，使我茅塞頓開，在開學(xué)這一段教學(xué)實(shí)施過程中，經(jīng)過實(shí)踐也真正感悟到了全新教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬。 說實(shí)在，在最初學(xué)習(xí)過程中我對(duì)此并不感興趣，因?yàn)楦鞣N學(xué)習(xí)、培訓(xùn)也參加了很多次，可往往是走形式多，真正有收獲少。所以開始點(diǎn)擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)時(shí)?？墒牵?dāng)我進(jìn)入繼教網(wǎng)那一刻，我就被那里一切吸引住了，它為我呈現(xiàn)真是一個(gè)豐富多彩世界！ 根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，我選了“教師心理健康與心理咨詢”、“新課程培訓(xùn)―中學(xué)數(shù)學(xué)”、“教師職業(yè)道德”、“教師反思本事培養(yǎng)與訓(xùn)練”四門課程來學(xué)習(xí)。 回憶這些天學(xué)習(xí)過程，感覺收獲還是很大，下頭就具體談一些學(xué)習(xí)收獲。 其一，經(jīng)過上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”感覺，仿佛一下子見到了光明和期望，對(duì)我教學(xué)實(shí)踐起到了很好指導(dǎo)作用。 其二，經(jīng)過對(duì)《教師職業(yè)道德》學(xué)習(xí)，讓我更加正確認(rèn)識(shí)到自身力量和價(jià)值，同時(shí)也給我職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”形象，并以此為自身追求。 其三，“新課程培訓(xùn)―中學(xué)數(shù)學(xué)”，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異和本事層次，實(shí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對(duì)知識(shí)水平不一樣各類學(xué)生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學(xué)生以贊許、鼓勵(lì)、支持和親切目光，含蓄微笑、簡(jiǎn)便表情、和藹態(tài)度，以示教師對(duì)其信任、關(guān)心、愛護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí)，多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)機(jī)會(huì)，即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”機(jī)會(huì)教學(xué)方法。 經(jīng)過本次繼續(xù)學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要觀念： 第一、要更新自我教育教學(xué)理念，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善過程。 第二，認(rèn)識(shí)自我主角定位，改變傳統(tǒng)教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)音樂教師。 沒有想到是，本以為枯燥、乏味學(xué)習(xí)，在那里，卻變得是那樣吸引我，本次學(xué)習(xí)課時(shí)，并且在線學(xué)習(xí)時(shí)間還在不斷上漲?？傊@次學(xué)習(xí)收獲是十分豐富，它引發(fā)了我更多思考，也讓我收獲了很多知識(shí)。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中良師，生活中益友。 繼續(xù)教育總結(jié) 第12篇： 遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育為我們廣大教師供給了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，經(jīng)過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源，我學(xué)習(xí)了“職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)”等九門課程，努力提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。我十分珍惜這個(gè)難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把遠(yuǎn)程教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。我驚喜發(fā)現(xiàn)，給我們指導(dǎo)專家教師們，無疑都是我們每位學(xué)員治學(xué)楷模。在研修培訓(xùn)中，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂。專家們精辟獨(dú)到分析又使我們明白了教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄，哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修，我深深感覺到:教師不僅僅要具備高尚師德，還要有淵博學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作基礎(chǔ)。 在這次研修過程中，我堅(jiān)持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家視頻錄象，經(jīng)過學(xué)習(xí)，解決了實(shí)際教學(xué)中遇到很多疑難問題，如：怎樣處理教材重難點(diǎn)，備學(xué)生，這是我備課困難點(diǎn)，但經(jīng)過這次培訓(xùn)，我了解了哪些是語(yǔ)文備課重點(diǎn)與難點(diǎn)以及如何備學(xué)生。 這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅僅使我在師德修養(yǎng)、教學(xué)方法等各方面有了很大提升，并且把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)技能也有了很大提高，同時(shí)也開闊了視野，充實(shí)了自已。 總之，在這次中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)研修中收獲是沉甸甸。經(jīng)過研修，激發(fā)了我持續(xù)前進(jìn)動(dòng)力，加快了繼續(xù)努力、力求完美步伐。在今后工作中我會(huì)更加進(jìn)取、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷提高自我教育教學(xué)本事，經(jīng)常性進(jìn)行研修，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭(zhēng)取有更多、更新教研成果。 繼續(xù)教育總結(jié) 第13篇： 在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校認(rèn)真組織下，經(jīng)過一年來學(xué)習(xí)，感覺既忙碌又充實(shí)，感受頗深，收獲也頗多。在學(xué)習(xí)期間，進(jìn)取瀏覽著相關(guān)知識(shí)，用心體驗(yàn)感悟。一路走來，收獲了成長(zhǎng)。經(jīng)過學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了知識(shí)，構(gòu)成了風(fēng)格，改變了自我，我不敢說碩果累累，但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上微小變化，都是我教學(xué)成長(zhǎng)動(dòng)力。在這緊張有序?qū)W習(xí)生活中，既聆聽了專家精彩講解，感受了諸多感悟，使我在思想觀念、知識(shí)儲(chǔ)備上有較大收獲。繼續(xù)教育培訓(xùn)資料多，涉及知識(shí)面廣。每一次培訓(xùn)，對(duì)我都是一種幫忙和提高?，F(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下: 一、經(jīng)過“計(jì)算機(jī)應(yīng)用”課程學(xué)習(xí)，使我學(xué)到很多以前不明白東西，提高了本人應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)本事。 二、經(jīng)過深入學(xué)習(xí)wxp操作系統(tǒng)，初步掌握幻燈片制作方法和簡(jiǎn)單課件制作。 三、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)職責(zé)感和緊迫感。 時(shí)代在不斷提高、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真?zhèn)湔n、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生教學(xué)方法，開展有效教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生主體作用。 四、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)專業(yè)本事培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動(dòng)，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。 進(jìn)取參加各部門、各層次學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。先后參加了暑期國(guó)家遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，區(qū)校組織遠(yuǎn)程本事培訓(xùn)，取得了較好成績(jī):個(gè)人博客資料不斷豐富和更新，進(jìn)取參與教學(xué)論壇，發(fā)表日志一學(xué)期博客等級(jí)到達(dá)了10級(jí)，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單課件制作。 觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研本事。 認(rèn)真參加區(qū)級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng)，多聽課，多學(xué)習(xí)。 五、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思 我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中提高。僅有經(jīng)過不斷反思，才能使自我教學(xué)水平、教學(xué)本事有所提高。 六、多讀書，讀好書 認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中精髓，吸取書中養(yǎng)分，充實(shí)自我。 七、經(jīng)過學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)教育材料》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德》，使我思想受到了很大洗禮，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，教師是立校之本，師德是立校之魂這一根本是始終不會(huì)改變。師德與師能是相輔相成，一個(gè)受學(xué)生歡迎教師，必須要有淵博學(xué)問，有適合學(xué)生教學(xué)方法，有高尚師德和情操，這三者缺一不可。要成為一名合格教師容易，但要想成為一名優(yōu)秀教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)教師僅僅能從理論上懂得師德修養(yǎng)重要性是不夠，僅有不斷地把自身師德素質(zhì)轉(zhuǎn)為實(shí)踐中師德行為，師德修養(yǎng)才算是找到自我落腳點(diǎn)和歸宿，也僅有把努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐結(jié)合起來才是提高師德修養(yǎng)最佳途徑。 八、經(jīng)過學(xué)習(xí)《課程改革與問題解決教學(xué)》和《名師特色課堂研習(xí)》，使我明確在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。明白新課程倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式是自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式給予學(xué)生影響不僅僅是學(xué)習(xí)自身，也包括學(xué)生精神狀態(tài)。今日進(jìn)取主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度就是明天進(jìn)取主動(dòng)人生態(tài)度，今日學(xué)習(xí)方式就是明天生活