【文章內(nèi)容簡介】 陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要，全面發(fā)展，能適應(yīng)競爭形勢有用之才。 其次，必須熱愛自我教育對象學生。教師應(yīng)當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分釋放而已。來自學生自身主觀因素和來自客觀影響。主客觀因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展障礙。正因如此，我們教師對這些所謂“差生”，更應(yīng)加備關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴提高，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展道路上有一個質(zhì)飛躍。 第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外“身教”，要以自身行為去影響學習，真正成為學生表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。所以，教師教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我生活教訓(xùn)，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。 總之，師德是中華優(yōu)秀文化精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師職業(yè)特點決定了教師必須具備更高到素質(zhì)，而師德是教師最重要素質(zhì)，是教師靈魂。這次學習收獲是十分豐富，它引發(fā)我更多思考，也讓我收獲了很多知識。然而，憧憬未來，我明白前方道路依然是曲折，畢竟這些思考和理論需要我在今后教學實踐中不斷去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身東西，我想僅有這樣才算是真正到達培訓(xùn)目。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！21世紀，人觀念日新月異，社會發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習，隨著信息化、學習化社會構(gòu)成和知識經(jīng)濟時代來臨，教育正在經(jīng)歷深刻變革。 繼續(xù)教育總結(jié) 第10篇： 教師肩負著為祖國培養(yǎng)人才歷史使命。怎樣才能完成黨賦予培養(yǎng)人才職責，經(jīng)過繼續(xù)教育培訓(xùn)學習，使我深刻認識到，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答問題。 作為教師首先要有“敬業(yè)精神”，應(yīng)充分認識教師工作意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。當今時代是一個競爭激烈時代。國與國競爭主要體現(xiàn)為綜合國力競爭，綜合國力競爭歸根結(jié)底是人才競爭，教育競爭，教育靠是教師兢兢業(yè)業(yè)工作。僅有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作熱愛，才能構(gòu)筑教師“敬業(yè)精神” 其次教師要更新“教育觀念”十一屆三中全會以來，我國教育實踐有了很大發(fā)展，而在這個發(fā)展歷程中，教育觀念變革尤為引人注目。在必須意義上，能夠說，十一屆三中全會以來教育發(fā)展歷程，也就是教育觀念不斷轉(zhuǎn)變和更新過程，是不斷揚棄舊認識向更貼合社會發(fā)展方向邁進過程。今日，我們要創(chuàng)立新型、面向21世紀基礎(chǔ)教育，首先要分析、反思現(xiàn)有實踐所體現(xiàn)教育觀念。沒有教育觀念更新，再現(xiàn)代化教育設(shè)施、再高學歷教師隊伍，都不可能創(chuàng)造出面向21世紀新基礎(chǔ)教育。所以，新、正確教育觀念是新基礎(chǔ)教育之魂 第三、教師要有合理知識建構(gòu)。小平同志指出：“僅有教師教得好，學生才能學得好”。根據(jù)這個主張，教師知識應(yīng)作為教師教育教學活動基礎(chǔ)。教師知識是其從事教育工作前提條件，應(yīng)具備四個方面，即教師學科知識、文化知識、實踐性知識和條件性知識。教師所具有特定學科知識，是其取得良好教學效果基本保證，而不是唯一保證。文化知識。教師除了要有學科知識以外，還要有廣博文化知識，這樣才能把學生引向未來人生之路。教師豐富文化知識，不僅僅能擴展學生精神世界，并且能激發(fā)他們求知欲。實踐知識。教師實踐知識指教師在面臨實現(xiàn)有目行為中所具有課堂情景知識以及與之相關(guān)知識。情景有分寸地進行工作，才能表現(xiàn)出教師教育教學機智來。在這些情景中教師所采用知識來自個人教育教學實踐，具有明顯經(jīng)驗性。條件性知識。教師條件性知識是指教師所具有教育學與心理學知識，包括掌握必要現(xiàn)代教育技術(shù)手段。能夠具體化為三個方面，即學生身心發(fā)展知識、教與學知識和學生成績評價知識。這些知識能夠幫忙教師去遵循教育規(guī)律，進取參與教育科研，并在工作中勇于探索創(chuàng)新 第四、教師要有”高超教學藝術(shù)“作為一名教師，僅有淵博知識是遠遠不夠。教師對學生影響，是任何現(xiàn)代化手段都無可替代，尤其是對學生身心發(fā)展，很大程度上都是受到了教師耳濡目染。所以，隨著社會不斷發(fā)展與提高，人們素質(zhì)不斷地提高，對教師綜合素質(zhì)要求也越來越高。教師不僅僅要有高尚品德，良好修養(yǎng)與精湛技能，更重要是要懂得教學藝術(shù)以及如何在教學過程中將這種藝術(shù)充分地體現(xiàn)出來，這是現(xiàn)代社會對教師這一職業(yè)新需求。那么，究竟什么是教學藝術(shù)呢我國著名教育家嚴濟慈教授認為：“從某種意義上說，講課是一種科學演說，教學是一門表演藝術(shù)?！粋€好教師要像演員那樣，上了講臺就要‘進入主角’，‘目中無人’。一方面要用自我話把書本上東西講出來，另一方面你能夠進行一場繪聲繪色講演，這樣，同學們就會被你眼色神情所吸引，不知不覺地投入到探索科學奧秘意境中去?！? 除此之外，教師還應(yīng)具備“柔性化管理才干”和“相當研究水平”等。教師僅有具備教師素質(zhì)，才能出色完成教育教學工作。 繼續(xù)教育總結(jié) 第11篇： 作為教師就必須善于理解和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須進取探索教學方法和教學藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務(wù)精良。僅有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地理解教育和指導(dǎo)。 我隨著繼續(xù)教育時間不斷增加，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我生活與學習之中，或者說，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學習廣闊天地之中。 經(jīng)過繼續(xù)教育學習現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進教學方式和理念貫穿于數(shù)學及各個學科教學全過程，使我茅塞頓開，在開學這一段教學實施過程中，經(jīng)過實踐也真正感悟到了全新教育思想在教學中所產(chǎn)生效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬。 說實在，在最初學習過程中我對此并不感興趣，因為各種學習、培訓(xùn)也參加了很多次，可往往是走形式多，真正有收獲少。所以開始點擊繼教網(wǎng)只是為了完成學習任務(wù)和學時?？墒?，當我進入繼教網(wǎng)那一刻，我就被那里一切吸引住了，它為我呈現(xiàn)真是一個豐富多彩世界！ 根據(jù)學習計劃，我選了“教師心理健康與心理咨詢”、“新課程培訓(xùn)―中學數(shù)學”、“教師職業(yè)道德”、“教師反思本事培養(yǎng)與訓(xùn)練”四門課程來學習。 回憶這些天學習過程，感覺收獲還是很大，下頭就具體談一些學習收獲。 其一，經(jīng)過上網(wǎng)學習讓我學到了很多課堂教學藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”感覺，仿佛一下子見到了光明和期望，對我教學實踐起到了很好指導(dǎo)作用。 其二，經(jīng)過對《教師職業(yè)道德》學習，讓我更加正確認識到自身力量和價值，同時也給我職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”形象，并以此為自身追求。 其三，“新課程培訓(xùn)―中學數(shù)學”，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實基礎(chǔ)。在教學中，我根據(jù)學生個體差異和本事層次，實行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學，對知識水平不一樣各類學生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學生以贊許、鼓勵、支持和親切目光，含蓄微笑、簡便表情、和藹態(tài)度，以示教師對其信任、關(guān)心、愛護。在課堂教學中我們采用多提問、多練習，多給學生活動、多自我表現(xiàn)機會，即盡量讓每個學生都有“一展身手”機會教學方法。 經(jīng)過本次繼續(xù)學習，我首先是更新了兩個重要觀念： 第一、要更新自我教育教學理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善過程。 第二，認識自我主角定位，改變傳統(tǒng)教育方式，做勤于學習，樂于教學音樂教師。 沒有想到是，本以為枯燥、乏味學習，在那里，卻變得是那樣吸引我，本次學習課時，并且在線學習時間還在不斷上漲?？傊@次學習收獲是十分豐富，它引發(fā)了我更多思考，也讓我收獲了很多知識。繼續(xù)教育是我學習中良師，生活中益友。 繼續(xù)教育總結(jié) 第12篇： 遠程網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育為我們廣大教師供給了一個學習、交流平臺，經(jīng)過遠程網(wǎng)絡(luò)資源，我學習了“職業(yè)理解與認識”等九門課程，努力提高自身素質(zhì)和教育教學水平。我十分珍惜這個難得學習機會，把遠程教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展一個主要學習方式。我驚喜發(fā)現(xiàn)，給我們指導(dǎo)專家教師們，無疑都是我們每位學員治學楷模。在研修培訓(xùn)中，那一個個生動教學課例，讓我們更加貼近了課堂。專家們精辟獨到分析又使我們明白了教學中應(yīng)當注意什么，哪些細節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修，我深深感覺到:教師不僅僅要具備高尚師德，還要有淵博學識，這是我們從事教育教學工作基礎(chǔ)。 在這次研修過程中，我堅持每一天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家視頻錄象，經(jīng)過學習，解決了實際教學中遇到很多疑難問題，如：怎樣處理教材重難點，備學生，這是我備課困難點，但經(jīng)過這次培訓(xùn)，我了解了哪些是語文備課重點與難點以及如何備學生。 這次網(wǎng)絡(luò)學習不僅僅使我在師德修養(yǎng)、教學方法等各方面有了很大提升，并且把握教材、交流溝通、教學設(shè)計技能也有了很大提高，同時也開闊了視野，充實了自已。 總之，在這次中小學繼續(xù)教育培訓(xùn)研修中收獲是沉甸甸。經(jīng)過研修，激發(fā)了我持續(xù)前進動力，加快了繼續(xù)努力、力求完美步伐。在今后工作中我會更加進取、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷提高自我教育教學本事，經(jīng)常性進行研修，在教學實踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭取有更多、更新教研成果。 繼續(xù)教育總結(jié) 第13篇： 在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)和學校認真組織下，經(jīng)過一年來學習，感覺既忙碌又充實，感受頗深，收獲也頗多。在學習期間，進取瀏覽著相關(guān)知識，用心體驗感悟。一路走來，收獲了成長。經(jīng)過學習增長了知識，構(gòu)成了風格，改變了自我，我不敢說碩果累累，但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上微小變化，都是我教學成長動力。在這緊張有序?qū)W習生活中，既聆聽了專家精彩講解，感受了諸多感悟，使我在思想觀念、知識儲備上有較大收獲。繼續(xù)教育培訓(xùn)資料多，涉及知識面廣。每一次培訓(xùn)，對我都是一種幫忙和提高?，F(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下: 一、經(jīng)過“計算機應(yīng)用”課程學習，使我學到很多以前不明白東西，提高了本人應(yīng)用多媒體進行教學本事。 二、經(jīng)過深入學習wxp操作系統(tǒng)，初步掌握幻燈片制作方法和簡單課件制作。 三、提高認識，加強職責感和緊迫感。 時代在不斷提高、發(fā)展，對教師也有了更高要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。本學年，我認真?zhèn)湔n、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學生教學方法，開展有效教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生主體作用。 四、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學習。 加強專業(yè)本事培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經(jīng)驗豐富教師先進之處，運用于教學。 進取參加各部門、各層次學習，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學習，業(yè)務(wù)學習，認真筆記。先后參加了暑期國家遠程教師培訓(xùn)，區(qū)校組織遠程本事培訓(xùn)，取得了較好成績:個人博客資料不斷豐富和更新，進取參與教學論壇，發(fā)表日志一學期博客等級到達了10級，還學會了簡單課件制作。 觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研本事。 認真參加區(qū)級、校級教研活動，多聽課，多學習。 五、在教學中學習、反思 我認真教學，每月堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學習，反思中提高。僅有經(jīng)過不斷反思，才能使自我教學水平、教學本事有所提高。 六、多讀書，讀好書 認真閱讀學校訂閱教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中精髓，吸取書中養(yǎng)分，充實自我。 七、經(jīng)過學習《師德師風教育材料》和《新時期教師職業(yè)道德》，使我思想受到了很大洗禮，進一步認識到，教師是立校之本，師德是立校之魂這一根本是始終不會改變。師德與師能是相輔相成，一個受學生歡迎教師，必須要有淵博學問，有適合學生教學方法，有高尚師德和情操，這三者缺一不可。要成為一名合格教師容易，但要想成為一名優(yōu)秀教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個學生。一個教師僅僅能從理論上懂得師德修養(yǎng)重要性是不夠，僅有不斷地把自身師德素質(zhì)轉(zhuǎn)為實踐中師德行為，師德修養(yǎng)才算是找到自我落腳點和歸宿，也僅有把努力學習和刻苦實踐結(jié)合起來才是提高師德修養(yǎng)最佳途徑。 八、經(jīng)過學習《課程改革與問題解決教學》和《名師特色課堂研習》，使我明確在數(shù)學教學中應(yīng)如何開展合作學習、探究學習。明白新課程倡導(dǎo)學習方式是自主、合作、探究學習方式，這種學習方式給予學生影響不僅僅是學習自身，也包括學生精神狀態(tài)。今日進取主動學習態(tài)度就是明天進取主動人生態(tài)度，今日學習方式就是明天生活