幼兒園教研組工作計(jì)劃范文(編輯修改稿)
2024-12-07 01:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 資料項(xiàng)目清晰、要求明確、責(zé)任到人，園部每月進(jìn)行督查。開展課題沙龍、課題活動(dòng)展示等活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，掌握科學(xué)的研究方法等，促進(jìn)課題的有效研究，促顯成效，促出成果?！ ?1)主要做好三個(gè)課題的結(jié)題及一個(gè)課題的中期匯報(bào) 胡瓊老師主持的《提高電子白板在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中效能型的研究》和沈玲群老師的微型課題《中班幼兒拼裝類建構(gòu)游戲支持策略的實(shí)踐研究》及聞靜佳老師主持的微型課題《對(duì)中班幼兒玩沙活動(dòng)支持策略的實(shí)踐研究》擬計(jì)劃于6月上旬結(jié)題，立項(xiàng)課題《幼兒建構(gòu)游戲支持策略實(shí)踐研究》擬計(jì)劃與6月進(jìn)行中期匯報(bào)。圍繞此項(xiàng)任務(wù)，組織開展成果展示，同時(shí)充分利用《太倉(cāng)教育》這一交流平臺(tái)，積極投稿，爭(zhēng)取多出成績(jī)。重點(diǎn)做好資料及成果的梳理?！ ?2)重點(diǎn)工作：以建構(gòu)游戲?yàn)樽ナ郑瑢?duì)支持促進(jìn)幼兒發(fā)展的環(huán)境進(jìn)行研究 本學(xué)期我們將繼續(xù)重觀察、重指導(dǎo)。通過各種園本研修、課題沙龍等形式進(jìn)行理論與實(shí)踐的相結(jié)合，繼續(xù)對(duì)建構(gòu)游戲的環(huán)境進(jìn)行調(diào)整和再創(chuàng)設(shè)，如大廳的建構(gòu)作品展示區(qū)，擬計(jì)劃以班級(jí)輪流負(fù)責(zé)，以主題的形式進(jìn)行圖文、建構(gòu)作品相結(jié)合的呈現(xiàn)。合理使用親子建構(gòu)區(qū)和建構(gòu)長(zhǎng)廊。開發(fā)戶外建構(gòu)的游戲材料和內(nèi)容等，促進(jìn)教師對(duì)幼兒建構(gòu)游戲的指導(dǎo)能力。在建構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中注意可以考慮體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性。本學(xué)期小班側(cè)重研究建構(gòu)材料的投放。中班側(cè)重研究建構(gòu)材料共享形式。大班繼續(xù)側(cè)重研究混班建構(gòu)?！ ∪?、從分層培訓(xùn)入手，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè) ，幫助積累專業(yè)知識(shí)及技能。 第一，堅(jiān)持兩周一次的業(yè)務(wù)活動(dòng)，結(jié)合教研組活動(dòng)、園務(wù)會(huì)議等時(shí)間，以集體和個(gè)人相結(jié)合的方式繼續(xù)鞏固、學(xué)習(xí)各類文件：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等?！ 〉诙ㄟ^每周一讀共讀一本書(《發(fā)展適應(yīng)性游戲：引導(dǎo)幼兒向更高水平發(fā)展》)好書推薦等活動(dòng)開展閱讀，結(jié)合燃狄學(xué)習(xí)和推薦活動(dòng)，進(jìn)行分享交流。園部及時(shí)將太倉(cāng)市課程組的信息傳達(dá)，如三期的學(xué)習(xí)資料等，要求采用自主學(xué)習(xí)和分享(教研組)相結(jié)合的方法開展?！ ?，強(qiáng)化專業(yè)技能及素養(yǎng)。 第一，結(jié)合業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間，以理論聯(lián)系實(shí)踐的方式開展實(shí)踐性的培訓(xùn)活動(dòng)，以鞏固專業(yè)技能。如:怎樣能又快又好的進(jìn)行分餐?怎樣有效組織過渡環(huán)節(jié)?等等?！ 〉诙?，開展師德培訓(xùn)活動(dòng)，以提高教職工對(duì)工作的責(zé)任心。如觀看相關(guān)視頻、開辟我身邊的最美老師(最美保育員、后勤)專欄等?！ ?. 5S管理，細(xì)化常規(guī)管理。 通過隨機(jī)和定時(shí)
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