【文章內(nèi)容簡介】 推廣“三環(huán)五步”課堂教學模式的實踐與應用，從夯實教研活動入手，從診斷課堂問題開始，推動教學模式、學習方式的深度變革?！　〖哟蟾骷壉荣悈⑴c和培訓力度?！　》e極組織教師師參加各級各學科優(yōu)質(zhì)課比賽活動。搭建平臺鍛煉教師——切實做好課賽的指導、培訓和評選工作，擴大參與面，以賽促教，以賽促研；加大校本教研的力度，持續(xù)提高教師信息技術應用能力，指導教師運用信息技術和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學活動。組織教師開展“一師一優(yōu)課、一課一”的評選活動。　　立足課堂，規(guī)范常規(guī)管理?！　∪咧v臺是老師的責任田，是老師的主陣地，教學是教師要擔當?shù)呢熑?。每位教師要自省?guī)范自己的教學行為，要認真地備課、上課，有效地批改作業(yè)、輔導學生，及時地進行教學反思，不斷地提高自己的教學藝術。中心學校將不定期地開展“推門聽課”，力促教師相互激勵、相互學習、相互點燃教育智慧，促進教師上好每一節(jié)常態(tài)課。　?。ǘ┥罨七M課題研究，積累物化研究成果?！　∵M一步加強課題研究的過程管理和指導?！　∏袑嶉_展市級課題《農(nóng)村中心學校有效解決藝體綜合學科教師短缺的策略問題研究》的研究工作。開展市級、區(qū)級課題研究推進會，實時跟進課題的過程研究性，避免“開頭轟、中間松、結尾空”課題研究現(xiàn)象，提高課題研究質(zhì)量，不斷積累物化研究成果，為課題結題及早準備?！　±^續(xù)開展年度論文評選工作?！　∫龑V大教師將教學中遇到的熱點、難點問題作為研究視角，在教學實踐的基礎上總結經(jīng)驗和成果，鼓勵教師勤動筆、多思考，內(nèi)化自身素質(zhì)。　?。ㄈ┨剿鏖_展“主題引領式”教研，突出科研實效?！　√剿鏖_展“主題引領式”教研形式?！　∴l(xiāng)級、片級、校級教研活動要做到每年教研有主題，每次教研有專題，從而提高教研的實效性和針對性。在認真分析預約需求，精心制定方案的基礎上，開展“主題引領式”教學教研活動，有針對性的解決問題，深耕常規(guī)教研，促進教研力提升。片級教研活動主題，由片級教研組學期初確定。校級教研要以“每人獻一課”常態(tài)課為基礎，重點是信息化工具電子白板，暢言多媒體教學系統(tǒng)的應用，“三環(huán)五步”高效課堂教學模式的實踐運用?！　±^續(xù)開展教研活動。　?。?）舉行一場專家講座。邀請區(qū)內(nèi)教學專家，舉辦科學、信息技術學科教學專題培訓?！　。?）開展名優(yōu)教師示范課。本期開展語文（xx）、英語（xx）、音樂（xx）學科區(qū)內(nèi)示范課?！　。?）開展骨干教師引領課和新進教師成長課展示活動。組織體育學科骨干教師和新進教師（xx、xx）開展“同課異構”活動。組織語文學科新進教師（xx）開展成長課觀摩研討活動?！　。?）創(chuàng)新教研方式，讓教育信息化成為教研新常態(tài)。繼續(xù)推進電子備課、博客撰寫、“三名”工作室建設、組教研等網(wǎng)絡教研，拓寬教研資源分享渠道，豐富教研互動形式，實現(xiàn)教研資源的共享，擴大影響力、輻射力。組隊參加區(qū)第xx屆教師論壇活動。　?。?）提升校本課程實施質(zhì)量。根據(jù)各自特色和發(fā)展實際，進一步整合課程資源，科學合理地開發(fā)、實施和評價校本課程，推動每所村小課程開發(fā)和實施。依據(jù)區(qū)“走班自選式”校本課程管理意見，組織開展特色品牌課程評比。　?。ㄋ模┘訌娊逃|(zhì)量綜合評價改革，建立多元評價體系?！　∫罁?jù)區(qū)教研室20xx年藝體、科學及信息技術學科教育教學抽測反饋報告。了解反饋報告中的亮點和不足，探索改進和完善的路徑，積極發(fā)揮檢測結果對教學的反饋與指導作用，繼續(xù)開展學校教育質(zhì)量綜合評價指標、評價標準、評價方法的研究。鼓勵學校開展校級評價的創(chuàng)新工作?！　⊥晟平虒W質(zhì)量監(jiān)測工作。繼續(xù)在語文、數(shù)學、英語學科開展“筆試+面試”的教學質(zhì)量監(jiān)測。開展音樂、體育、美術、科學、信息技術學科教學質(zhì)量抽測調(diào)研工作，為教學改革提供價值依據(jù)，發(fā)揮導向作用。　　改革教學視導工作。開展有針對性的跟蹤指導與隨機督查。以“課堂教學+校本教研”為主要觀察點，通過聽課、查閱各學科教學計劃、備課、作業(yè)、記錄等過程性材料的以及現(xiàn)場觀察等形式，關注校本教研開展情況，提升視導工作實效。　?。ㄎ澹┩晟啤白呓獭惫芾矸绞?，提升藝體綜合學科教育素質(zhì)?！　≡诔浞挚偨Y走教工作經(jīng)驗的基礎上，繼續(xù)探索完善區(qū)鄉(xiāng)兩級走教工作，加強對走教教師的管理，走教教師每周三由走教學?？己斯芾?，一月一考評，期末總評。中心學校每年評選優(yōu)秀走教教師，評選依據(jù)，考勤、備課、抽測成績等，走教教師必須參與市級課題《農(nóng)村中心學校有效解決藝體綜合學科教師短缺的策略問題研究》的研究工作，每學期均有要素材、課例、論文等報送課題組，從而擴大走教工作的輻射面，提高藝體綜合學科的教育素質(zhì)。　　　　抓好學校班子建設　?、賹W校班子要有強烈的工作責任感，一切以學校利益為重，做到勤政、廉潔?！　、谝袕娏业慕M織觀念，嚴格遵守組織紀律?！　、壅_處理好分工與合作的關系，圍繞學校共同目標，同心同德做好學校的各項工作　?、芤陨碜鲃t、為師之表?！　∽ズ媒處熽犖榻ㄔO　　①認真聽取教職工的意見和建議。　?、诔Ｅc教師溝通，關心教職工的生活和工作?！　、鄯e極主動為教職工解決工作和生活中的困難，學校能解決的及時解決，不能解決的向上級有關部門反映?！　、芙處煱残淖ズ媒虒W，提高課堂教學效益，積極參加學校及上級組織的活動。　　抓好學生的管理　?、訇P心學生的學習和生活，特別多關心留守學生和家庭困難的學生。　?、诩訌妼W生的一日常規(guī)管理，本期重點加強學生的養(yǎng)成教育，杜絕校園內(nèi)亂扔垃圾及說流話的現(xiàn)象。　?、奂訌妼W風建設，學生進校后能自覺進入教室學習，遵守課堂紀律　　④重視住宿學生的管理，多關心他們的學習和生活，讓他們安心在校學習，讓家長放心?！　　　∫?、指導思想　　以“綠色指標”為導向，以校五年規(guī)劃為引領，以課程改革為核心，以新課程下的課堂教學研究與實踐為內(nèi)容，以課題研究為切入點，以提升國家課程執(zhí)行力為前提，聚焦“創(chuàng)智課堂”、“基于標準的教學與評價”，結合“云課堂”的嘗試和探索，逐步推進“濃情濃趣”課堂的研究與實踐，多層面的提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。　　二、重點工作　　濃趣課堂的探索和實踐：　?。?）圍繞“濃趣”開展好課堂教學實踐，具化濃趣課堂形態(tài)，修訂學校課堂教學評價表。五月以“創(chuàng)設情景，引趣激情，趣味濃濃滿課堂”為專題，組織全校性的教學周活動?！　。?）深入推進云技術，促生課堂趣味，利用多媒體創(chuàng)設教學內(nèi)容所需要的特定語言情景，激發(fā)學生學習興趣，有序有效解決“教學目標有效落實”的問題?！　∵^程評價的推進與行動　?。?）依據(jù)課程標準和學生學習情況，推進學科過程性、分項目的學業(yè)評價，語數(shù)英學科通過學科學業(yè)綜合評定記錄表的方式記錄學生日常學習情況，技能類學科做好學生技能學習過程性評定和資料積累?！　。?）規(guī)范學生成長記錄冊的填寫，開展對學生學業(yè)方面的教師評價語言征集，并進行評比匯編。　　夯實教研組、備課組建設　?。?）加強學科教研，以“課堂之趣”為專題，開展好教研組（備課組）的教學研究。各教研組每月進行2次教研活動，開展主題式教研，以課例研究、課題研究為基本研修方式，積極探索，從“課堂有趣、課堂生趣、課堂激趣”等角度積累行動經(jīng)驗?！　。?）建立以“專家引領、同伴互助、個人反思”為基本內(nèi)容的校本教研制度，通過“請進來”“走出去”的方式，強化“高效”意識，以常態(tài)課、觀摩課、研討課、賽教課等課型為載體，通過互相研究、相互借鑒、相互學習，引導教師不斷反思自己的教育教學實踐，培養(yǎng)教師反思的能力，同時充分發(fā)揮導師團指導和教研員蹲點的功用，加強隨堂聽課，做好備課、上課、作業(yè)、輔導一體的反饋跟進?！　。?）各教研組要在計劃中把本學期專題教研的活動時間、專題內(nèi)容、主講人詳細列出并切實貫徹落實，并注重資料的積累。六月份進行優(yōu)秀教研組的評選。　　提升教師命題能力，保證學業(yè)水平　　（1）加強語數(shù)英學科教師命題能力的專題培訓，由學科組長擔任主講人，開展相關輔導，開展學科單項能力命題，以云平臺為載體，建設學校命題資源庫?！　。?）以五年級綠色指標的評測為契機，關注問題和重點，提高課堂效率的有效性，提升教學質(zhì)量?！　∪?、常規(guī)工作　　流程管理：　　流程管理從備課、上課、作業(yè)、輔導、命題、評價六環(huán)節(jié)入手，采用定期檢查與隨機抽查相結合的方式，重視對課程實施的過程管理，提倡“推門聽課，翻本檢查”的工作制度，發(fā)揚經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、研究分析問題、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、保障執(zhí)行?！　。?）備課：要求教師備課前認真鉆研本學科的教材、教師用書，獨立書寫備課，提倡思考型備課。備課中要體現(xiàn)本學科的課改精神、方向或與自己的研究課題緊密結合，還要重視學生學的過程的設計。要根據(jù)學生的實際學情，學生間的差異，修改教學內(nèi)容，并在課后及時手寫教學感悟。特別是關注教學過程的反思，（記錄成功之舉，敗筆之處，教學機智等）不斷改進自己的教學行為。備課本必備項目：個人教學實施計劃表（全冊教材分析、學情分析、教學進度表）、每單元目標分析表、教學感悟、教學反思。備課要有1—2周的提前量，每次上課必須帶好教科書和備課本。　?。?）作業(yè)：作業(yè)布置精心合理，嚴格貫徹“減負”精神，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學生的課外作業(yè)量。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四、五年級大部分學生能在1小時內(nèi)完成課外作業(yè)。每周一為無作業(yè)日，所有年級均不布置書面