種子里面有什么的幼兒教案(編輯修改稿)
2024-12-07 01:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 圖貼在黑板上。 提問：其它種子里面是不是也和蠶豆種子一樣呢？剝開其它一些種子（花生、大豆、葵花子）看看，里面有什么？ 學(xué)生觀察。 1學(xué)生匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。 1小結(jié)：花生、大豆、葵花子的種子和蠶豆種子的里面是很相似的。其它種子里面基本也是這樣的。 【評析】這里的研究是有目的的研究，是借助工具進(jìn)行的科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生對細(xì)微部分進(jìn)行觀察的能力，科學(xué)地記錄觀察結(jié)果是這里很重要的一個目的，方法比知識重要。 四、種子是怎樣長成植物的 談話：為什么一粒種子可以長成一棵植物呢？種子里有“植物寶寶”嗎？猜一猜，種子里哪部分將來長成植物的根，哪部分又長成植物的莖和葉？ 學(xué)生猜想。 談話：怎樣證明你們的猜想是否正確呢？（做實(shí)驗(yàn)）怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)? 學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 講解實(shí)驗(yàn)方法：以小組為單位，培育第一粒種子，以后每天放一粒種子，共放七粒，每天做記載。 布置學(xué)生課后實(shí)驗(yàn)。 小結(jié)：種子里的“植物寶寶”，就是長成根、莖和葉的部分科學(xué)上叫“胚”，其余部分都是胚的“食物”。 【評析】為了保證過程的探究性，我們反對為了課堂教學(xué)過程的完整性，在課前由教師為學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因?yàn)檫@樣就把問題的探究過程變成了結(jié)果的驗(yàn)證過程，趣味性和“科學(xué)研究”價值都大大下降，這是得不償失的。而且就整個過程而言，學(xué)生興致勃勃地設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，研究熱情正高時，就因教師提供的實(shí)驗(yàn)結(jié)果嘎然而止，長此以往會使學(xué)生產(chǎn)生對教師的依賴，失去研究的興趣。 五、課后延伸 在小盒子的3個分格里放3粒黃豆，一格不放水、一格放少許水、一格多放一點(diǎn)水，比較3粒黃豆的發(fā)芽有什么不同？ 【評析】這是一個研究種子發(fā)芽條件的實(shí)驗(yàn)，可以說這是一個新的問題，讓學(xué)生開展這樣的研究無非就是要激發(fā)學(xué)生對周圍一切的興趣，引導(dǎo)他們自己去研究問題。一般，這樣的研究要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，完
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