【文章內(nèi)容簡介】 教師將會在以后的教研教學(xué)活動中努力提高自身素質(zhì)，牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的人民教師，爭取在各方面取得更大成績，為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量?！　∽詈?，再次感謝對我們組工作大力支持的各位老師和領(lǐng)導(dǎo)?！　】迫谓萄薪M工作總結(jié)4本學(xué)期，我們科任教研組以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實學(xué)?？傮w工作計劃，以注重學(xué)校實際工作為出發(fā)點；以實際的教研工作促進(jìn)教學(xué)，力求在教學(xué)中體現(xiàn)教學(xué)的民主性與實效性。我們?nèi)w科任教研組成員本著圍繞提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率，務(wù)實創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、扎實進(jìn)取，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項活動。盡心盡力、任勞任怨、一如反顧的接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作，盡善盡美地完成本職工作，在全體科任組成員的共同努力下，克服困難，在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下及同事們的共同支持與幫助下，科任教研組圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作。現(xiàn)就本學(xué)期科任教研組的工作總結(jié)如下：　　一、落實常規(guī)，規(guī)范教研工作模式?！　∮行ёズ媒萄泄ぷ鞒Ｒ?guī)，能促進(jìn)教研組工作的順利開展。教研組每期初根據(jù)學(xué)校的工作安排結(jié)合本組的實際情況，制定了教研組學(xué)期工作計劃，同時組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，力求落實在實處。為保證教研活動時間，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，每月進(jìn)行一次綜合教研活動，以便給教師提供更多地學(xué)習(xí)交流機會，提高教研活動效果。在堅持常抓不懈的教學(xué)教案、作業(yè)檢查中，教師教案規(guī)范，備課充分，內(nèi)容完整。在教學(xué)中能貫穿新理念、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進(jìn)步。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求?！　《?、學(xué)研并舉，提高教師綜合素質(zhì)課堂教學(xué)水平?！　　皩W(xué)高為師，德高乃范”，良好的師德修養(yǎng)是教師職業(yè)的立人之本。結(jié)合學(xué)校骨干教師、骨干梯隊展示活動等，我組開展對新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入學(xué)習(xí)，更深入地了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)注學(xué)生發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，以學(xué)定教的新內(nèi)涵等。我們在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真反思自己工作中的不足之處。同時，改進(jìn)教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，盡量滿足學(xué)生對獲取新知識的愿望。實踐層面，做到“知行合一”，嚴(yán)格遵守道德規(guī)范和教師規(guī)范操守，嚴(yán)格要求自己，愛校敬校，全身心地投入育人工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)以律己，精神飽滿地投入工作，而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅持學(xué)習(xí)和實踐?？迫谓M每位教師都認(rèn)真地進(jìn)行自學(xué)，參加區(qū)學(xué)科培訓(xùn)，360培訓(xùn)等。只有博學(xué)、敬業(yè)、富有創(chuàng)新精神，以言傳身教來影響學(xué)生，才能助其成才?！　∪?、以“動”促研，積極組織豐富多彩的學(xué)生活動。　　本學(xué)期，我組教師除了完成教育教學(xué)工作以外，還積極組組織了豐富多彩的學(xué)生活動，在活動中深入鉆研，提高研究的效度：在藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等活動中，我們?nèi)w科任老師可是說是付出了極大的努力，不記酬勞的對學(xué)生輔導(dǎo)，陪學(xué)生訓(xùn)練，在合唱、舞蹈的輔導(dǎo)中，我們兩名音樂老師利用早晨，下午等課余時間，結(jié)合本校自身情況，在校長、藝術(shù)輔導(dǎo)員，各班主任的支持下，從譜到詞，加強對學(xué)生的輔導(dǎo)；張燕、陳岱、顧凱老師策劃體育節(jié)活動，設(shè)計好比賽安排，反饋積分等，也付出了辛勞和汗水。尤其是本學(xué)期還迎接了小學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測工作，可以說做了大量的工作。通過扎實有效活動，大大提高了教師自身能力，促進(jìn)了教科研工作。當(dāng)然，這與校領(lǐng)導(dǎo)班主任和各位老師的支持大力支持和扎實有效的專題培訓(xùn)工作是分不開的。　　四、辛勤耕耘，默默付出總有收獲。　　一個學(xué)期以來，老師們的默默耕耘換來的是學(xué)生的成長和自身的發(fā)展，同時也為學(xué)校爭得榮譽?！　∫魳方M：指導(dǎo)學(xué)生榮獲20xx年楊浦區(qū)第27屆學(xué)生藝術(shù)姐合唱比賽一等獎；包文嘉老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎　　王嫻靜老師指導(dǎo)學(xué)生獲20xx年楊浦區(qū)第27屆學(xué)生藝術(shù)姐集體舞比賽三等獎　　美術(shù)：徐穎穎老師指導(dǎo)學(xué)生獲得全國第九屆生肖個性化郵票青少年設(shè)計大賽金獎；上海市儲能杯青少年生肖馬年郵票設(shè)計金獎；“我愛集郵”系列活動知識競答一等獎2名二等獎2名三等獎2名；個人獲得20xx第二屆上海市中小學(xué)生“我愛集郵”知識競答優(yōu)秀指導(dǎo)獎；20xx楊浦區(qū)第27屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)學(xué)生繪畫作品比賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎?！　◇w育組：組織學(xué)生參加區(qū)各項比賽有田徑、跳踢、羽毛球，名次尚未公布；接大隊部任務(wù)，參加市“肯德基”杯趣味跳長繩比賽、獲市二等獎，張燕老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎；組織全校學(xué)生舉辦了體育周活動。　　科技：在放飛環(huán)保夢想，創(chuàng)意未來生活20xx年全國青少年校園科技環(huán)保DIY展示交流活動，獲師生組獎項2項，家庭組1項，兩名輔導(dǎo)員獲師生組一、三等獎；綠風(fēng)車科技環(huán)保創(chuàng)意社團獲楊浦區(qū)三星社團；范倍在第八屆機械模型比賽機器人走半圓項目中表現(xiàn)突出，參加市級比賽；李靜等5人參加“救救蛇”知識競賽；繆姝老師參加區(qū)綠色校園環(huán)境教育方案設(shè)計比賽；組織學(xué)校科技節(jié)活動“科技智多星，創(chuàng)智中國夢”等?！　⌒畔ⅲ河鱾c老師組織四年級學(xué)生作業(yè)情況問卷調(diào)查；組織部分學(xué)生參加電腦小報制作；完成信息公開自評報告，學(xué)校信息化建設(shè)自評報告兩個，均合格?！　澹航M織學(xué)生參與上海市“雛鷹杯”少兒圍棋交流賽獲三等獎；楊浦區(qū)陽光體育大聯(lián)賽圍棋比賽小學(xué)女子團體第一名、男子團體第三名；上海市“小應(yīng)氏杯”中小學(xué)圍棋賽第八名。　　成績屬于過去，新的夢想正在醞釀。展望已經(jīng)拉開帷幕的20xx，我們充滿希望，同時，更充滿挑戰(zhàn)。科任組全體教師將圍繞在學(xué)?！按判詫W(xué)校”建設(shè)的理念，積極創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，爭取在新的學(xué)期有新的發(fā)展和進(jìn)步。　　科任教研組工作總結(jié)5在這個學(xué)期里，我們教研組以“以人為本，以人的發(fā)展為本”為主題，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下進(jìn)行育教學(xué)的研究。本學(xué)期的教研組教研活動總結(jié)如下：　　一、領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)實施課題方案　　《品德與生活》、《品德與社會》、《科學(xué)》的課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課。它具有生活性、開放性、活動性的特點。因此，只要處理好“玩”與“學(xué)”的關(guān)系，就能充分體現(xiàn)在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的快樂。我們反復(fù)品讀了新課程的性質(zhì)、基本概念、設(shè)計思路及教材的編排，確立了課題研究的主題：自由是學(xué)習(xí)的形式，自主是學(xué)習(xí)的歸宿。并圍繞主題，擬訂研究活動的方案：（1）每位教師上好一堂“三優(yōu)課”，共同研究教材與學(xué)生，共同探討教法與學(xué)法，共同剖析得與失。（2）要求教師互聽隨堂課，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，并認(rèn)真寫好教學(xué)心得、案例分析與反思及教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)等（3）對每位教師進(jìn)行一月一次的備課、說課和議課等研究活動，集思廣益，使研究活動進(jìn)一步得到深化?！　《?、整合教學(xué)資源拓展學(xué)習(xí)空間　　“為了生活，源于生活，高于生活、引導(dǎo)學(xué)生”。這是新課程關(guān)于“生活”的理念，在教學(xué)中應(yīng)樹立一種“新的生活”和“生活即教育”的觀念。教材處理的一個核心問題是從“科學(xué)世界”走向“生活世界”。只有通過學(xué)習(xí)主體的主動參與，才能使課程變?yōu)閷W(xué)生自己的課程，喚起學(xué)生的自我需求，以自己的方式對教材進(jìn)行詮釋、理解、改造和重組；發(fā)揮同伴的合作交互作用，通過師與生，師生與教材的溝通、對話與應(yīng)答，共創(chuàng)共生、求異創(chuàng)新。我們要求每位教師處理教材時，不僅僅把目光局限于室內(nèi)及教材，而是轉(zhuǎn)向室外，轉(zhuǎn)向生活；既注重教材，又不拘泥于教材，把教材視為素材庫、信息源，或是知識探索的起點，由此引向豐富多彩的社會生活和五彩繽紛的世界。如教《心中的110》時，首先，我課前布置學(xué)生了解本?；蛘呱鐣袥]