【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圍繞學(xué)生來(lái)組織，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程、思考的過(guò)程、體驗(yàn)的過(guò)程，真正實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?！　。?）抓住教學(xué)中的小現(xiàn)象真問題。教研室要積極發(fā)揮指導(dǎo)作用，教研員要深入基層，與一線教師共學(xué)習(xí)、同實(shí)踐，在“研”上下功夫，各學(xué)校要立足學(xué)校實(shí)際，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，本著“問題即課題”的教研原則，從教學(xué)中的小現(xiàn)象真問題入手，形成研究課題，切實(shí)解決教學(xué)中的一些實(shí)際困惑和疑難問題?！　。?）積極構(gòu)建“教研共同體”，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)、探究、合作的教研工作新模式。教研室積極組織開展全縣性的賽課活動(dòng)，堅(jiān)持開展各學(xué)科“聯(lián)賽”活動(dòng)，擴(kuò)大教育影響力?！　。?）深入開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。教研室、人事股要充分調(diào)動(dòng)教研資源優(yōu)越的學(xué)校，堅(jiān)持開展示范教學(xué)，送教到?；顒?dòng)，發(fā)揮優(yōu)秀教育人才的引領(lǐng)作用，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展?！　∽バ@安全保穩(wěn)定?！　W(xué)校安全關(guān)乎生命，關(guān)乎全局，責(zé)任重于泰山。全縣上下要把學(xué)校安全作為一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治任務(wù)，常抓不懈，防患于未然。要大力加強(qiáng)安全教育，上好“開學(xué)安全第一課”，普遍開展安全演練活動(dòng)，普及自救自護(hù)知識(shí)。要把安全教育列入學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，提高安全教育的針對(duì)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性。要進(jìn)一步強(qiáng)化安全防范措施，重點(diǎn)抓好校舍安全、消防安全、食品安全、交通安全和學(xué)生活動(dòng)安全，將學(xué)生意外事故降到最低點(diǎn)。首先是安全排查要到位，學(xué)校要將安全排查的各個(gè)方面、管理的各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，具體到每個(gè)責(zé)任人。開學(xué)前各學(xué)校要搞一次拉網(wǎng)式安全隱患排查，特別是要對(duì)校舍進(jìn)行一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)隱患要及時(shí)上報(bào)和維修，確保廣大師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全。其次是隱患整改落實(shí)要到位。學(xué)校要建立安全隱患整改臺(tái)帳，進(jìn)一步要完善學(xué)校消防器材的配備，密切注視建筑設(shè)施安全，加強(qiáng)狹窄樓道、樓梯、臺(tái)階、欄桿的整改與管理，嚴(yán)防事故發(fā)生。要深入開展學(xué)校食品衛(wèi)生專項(xiàng)整治活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校地質(zhì)災(zāi)害隱患的排查整改，要進(jìn)一步加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境綜合治理，確保學(xué)校安全萬(wàn)無(wú)一失。進(jìn)一步完善學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。全面落實(shí)學(xué)校安全工作責(zé)任制，逐級(jí)簽訂學(xué)校安全責(zé)任書，層層落實(shí)安全職責(zé)，堅(jiān)決落實(shí)安全工作“一票否決制”，努力為教育發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧穩(wěn)定的環(huán)境。　　三、強(qiáng)化執(zhí)行落實(shí)，為辦好人民滿意教育提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證　?。ㄒ唬┻M(jìn)一步強(qiáng)化使命意識(shí)，肩扛創(chuàng)新振興xx教育的時(shí)代責(zé)任　　新形勢(shì)下，振興xx教育如一股大潮激蕩著xx大地，萬(wàn)船競(jìng)發(fā)，時(shí)不待我，形勢(shì)逼人，全縣教育系統(tǒng)廣大教職員工作為領(lǐng)導(dǎo)、參與、推進(jìn)振興xx教育的中堅(jiān)力量，要時(shí)刻牢記教育工作者的使命，把握時(shí)代脈搏，在振興xx教育滾滾浪潮中大顯身手?！　∫袑?shí)解決不忠誠(chéng)的問題。忠于黨的教育事業(yè)是每一個(gè)教師的誓言，但現(xiàn)在我們有的教師甚至領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)此不以為然。一是缺乏全局觀念。干什么事情都是從本部門、本學(xué)校角度出發(fā)，缺乏大局觀念，對(duì)教育局黨委的決策部署，合意的就落實(shí)，不合意的就打折扣；容易的就上，有難度的就拖；甚至有的學(xué)校還扔炸彈、埋地雷，找各種理由抵制。二是工作不領(lǐng)情。我在教師隊(duì)伍工作多年，工作中盡力想為大家創(chuàng)造一個(gè)愉悅的環(huán)境，避免因?yàn)椤氨┯牦E雨”搞得人心惶惶、人人自危，讓大家輕裝上陣。但在這二十多天我感到不少同志工作動(dòng)力不足甚至在減退，所謂“明人不用重講，響鼓不用重捶”，希望大家要盡力、要理解、要自覺。三是不講紀(jì)律規(guī)矩。就拿人事調(diào)動(dòng)這個(gè)最起碼的規(guī)矩來(lái)講，我一來(lái)就說(shuō)明了今年教師進(jìn)城必須執(zhí)行“凡進(jìn)必考”制度，也進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師就是當(dāng)“耳邊風(fēng)”，自我推薦，托人講情，甚至通過(guò)各種方式施壓。這里我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，以后想提拔干部、教師進(jìn)城，必須以教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)?？h委伍書記、政府胡縣長(zhǎng)、教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)們也都一致贊成，請(qǐng)大家把心思用在工作上，少做跑關(guān)系的無(wú)用功。這里還要再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，8月20日，縣紀(jì)委安排召開了教育機(jī)關(guān)干部、各中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議，根據(jù)縣紀(jì)委建議，經(jīng)局黨委研究，對(duì)對(duì)抗組織調(diào)查、對(duì)組織不坦白、不忠誠(chéng)的鯉溪完小校長(zhǎng)采取組織措施，就地免職，并要求各參會(huì)人員迅速傳達(dá)貫徹會(huì)議精神，涉案人員主動(dòng)交代問題。但經(jīng)縣紀(jì)委調(diào)查掌握，不少參會(huì)人員沒有引起重視，沒有傳達(dá)貫徹會(huì)議精神，本人也沒有按要求向組織坦白。8月27日，根據(jù)縣紀(jì)委的建議，經(jīng)局黨委研究，對(duì)太平完小主持工作的副校長(zhǎng)李智勇，就地免職。希望教育系統(tǒng)參會(huì)的同志做一個(gè)清醒的人，做一個(gè)明白的人，主動(dòng)向紀(jì)委坦白，爭(zhēng)取組織諒解，亡羊補(bǔ)牢，將功補(bǔ)過(guò)?！　∫袑?shí)解決不作為的問題。一是不在狀態(tài)。不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)存在“四浮”的問題：思考問題“膚淺”，抓不住主要矛盾、本質(zhì)規(guī)律，年年都是老一套，不能用創(chuàng)新的思維來(lái)解決發(fā)展的難題；行為方式“浮躁”，做事靜不下心來(lái)，抓工作忽冷忽熱，東一榔頭西一棒槌，稍不如意就牢騷滿腹甚至埋怨領(lǐng)導(dǎo)；工作方式“浮漂”，習(xí)慣于發(fā)號(hào)司令，不接觸實(shí)質(zhì)問題；匯報(bào)工作“浮夸”，做一說(shuō)十，報(bào)喜不報(bào)憂，對(duì)問題避而不談，講客觀理由的多，找主觀原因的少。二是不抓執(zhí)行。自去年以來(lái)，縣委對(duì)教育工作多次進(jìn)行專題討論研究，而且都形成了會(huì)議紀(jì)要。辦公室把這些會(huì)議紀(jì)要都印發(fā)給了局黨委領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)學(xué)校，但有的同志仍然“一問三不知”。雖然沒有參會(huì)，但發(fā)了紀(jì)要，也應(yīng)該要看、要領(lǐng)會(huì)、要執(zhí)行。縣委、縣政府工作安排思路是清晰的，任務(wù)是明確的，指導(dǎo)是精準(zhǔn)的。為什么有的工作推動(dòng)效果不佳？很大一部分原因還是我們的同志慢執(zhí)行、軟執(zhí)行、選擇性執(zhí)行甚至不執(zhí)行。如果一個(gè)單位或者一個(gè)系統(tǒng)總是不求進(jìn)步，那只能是后退。工作只有常抓常新才能更上一層樓。三是不敢擔(dān)當(dāng)。很多人在想，自己辛辛苦苦才熬到這個(gè)位置，不出事就是有本事，求穩(wěn)怕亂、明哲保身的思想日益嚴(yán)重，崗位挑肥揀瘦；有的遇事不擔(dān)責(zé)，把責(zé)任和原則要么往下面推，要么往領(lǐng)導(dǎo)身上推；有的守土不盡責(zé)，主持一個(gè)部門、一個(gè)學(xué)校，三五年過(guò)去了，還是濤聲依舊，甚至一年不如一年。如果大家都不擔(dān)當(dāng)、不作為，那還怎么振興xx教育？　　要切實(shí)解決不清正的問題。領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)上的腐敗和生活上的腐化，是當(dāng)下老百姓最痛恨、反映最強(qiáng)烈的問題。近年來(lái)，我們教育系統(tǒng)干部的主流是好的，但從現(xiàn)在反映出來(lái)的問題來(lái)看，黨風(fēng)廉政建設(shè)形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜。一是思想出現(xiàn)偏差。之所以出現(xiàn)這樣或那樣的問題，其根源還是思想上出了問題，導(dǎo)致行為失范。有的人想謀個(gè)職位，不是為學(xué)生為老百姓做點(diǎn)什么、留點(diǎn)什么，而是為謀求自身利益。二是行為違法亂紀(jì)。作為人民教師特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，理應(yīng)當(dāng)標(biāo)桿做表率。但是，少數(shù)學(xué)校行政干部非常任性，要求教師做的自己沒有做到，要求教師不做的自己仍然在做。嚴(yán)重?fù)p害了教師隊(duì)伍的良好形象，降低了人民教師的良好聲譽(yù)。三是監(jiān)管還有漏洞。為什么我們教育系統(tǒng)存在和出現(xiàn)這些問題，這說(shuō)明我們的機(jī)制體制還不健全，監(jiān)管還存在“盲區(qū)”，還沒有形成高壓和震懾。對(duì)此上述所有問題，都是我們下一步局黨委和局紀(jì)委要重點(diǎn)解決的問題?！　。ǘ?qiáng)化三管三嚴(yán)，明確振興xx教育的紀(jì)律　　教育系統(tǒng)各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真落實(shí)好中央提出“三管三嚴(yán)”新要求，即真管真嚴(yán)、敢管敢嚴(yán)、長(zhǎng)管長(zhǎng)嚴(yán)。以更強(qiáng)的黨性意識(shí)、政治覺悟和組織觀念，將守紀(jì)律、講規(guī)矩內(nèi)化于心、外化于行。　　必須做到令行禁止，決不允許自行其是。要做到頭腦始終清醒、立場(chǎng)始終堅(jiān)定、執(zhí)行始終有力。在政治紀(jì)律方面，要牢固樹立大局觀念和全局意識(shí)，縣委提出的思路堅(jiān)決響應(yīng)，局黨委作出的決策堅(jiān)決照辦；禁止的事項(xiàng)堅(jiān)決杜絕，任何時(shí)候都要在思想上、政治上、行動(dòng)上與局黨委保持高度一致。在組織紀(jì)律方面，要始終牢記自己是組織的一員，腦子里時(shí)刻有組織、有制度、有程序。在一些重大問題上，該請(qǐng)示的必須請(qǐng)示，該報(bào)告的必須報(bào)告，決不允許先斬后奏、邊斬邊奏，甚至斬而不奏，誰(shuí)違反就追誰(shuí)的責(zé)。在執(zhí)行紀(jì)律方面，凡事在決策前、討論時(shí)可以提出意見和建議，但一旦局黨委作出決策部署，只能不折不扣地貫徹執(zhí)行，沒有商量選擇的余地，沒有討價(jià)還價(jià)的可能。執(zhí)行要迅速有力，堅(jiān)決排除“梗阻”，決不允許陽(yáng)奉陰違、消極怠工，決不允許搞上有政策、下以對(duì)策，決不允許打折扣、作選擇、搞變通?！　”仨氉龅铰穆毐M責(zé)，決不允許得過(guò)且過(guò)。得過(guò)且過(guò)是什么意思，就是不想干事、不想擔(dān)責(zé)、不想出力、為官不為。教育系統(tǒng)廣大教師和干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部不能安于現(xiàn)狀、精神不振，必須跳出傳統(tǒng)思想定勢(shì)，有敬業(yè)之心、實(shí)干之策和創(chuàng)新之舉。目標(biāo)適當(dāng)定得高一點(diǎn)，有利于提振大家的信心，決不能自己唱衰自己。　　必須做到清正廉潔，決不允許以權(quán)謀私。硬氣來(lái)自底氣，無(wú)私方能無(wú)畏。在座的基本上是各級(jí)各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是干部隊(duì)伍中的“關(guān)鍵少數(shù)”，要以“關(guān)鍵少數(shù)”引領(lǐng)絕大多數(shù)，在全系統(tǒng)形成“一心干事、干凈干事”的良好氛圍。一要堅(jiān)守為人師表。要把“為人師表”作為人生信條，要注意在小事小節(jié)上要求自己，時(shí)刻牢記：搞一次特殊，就降低一份威信；破一次規(guī)矩，就留下一個(gè)污點(diǎn)；謀一次私利，就失去一片民心。在任何時(shí)候、任何情況下都要穩(wěn)得住心神、管得住手腳、守得住底線、經(jīng)受住考驗(yàn)。二要織牢制度籠子。要落實(shí)各級(jí)黨組織的主體責(zé)任和紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任，健全內(nèi)容科學(xué)、程序嚴(yán)密、配套完備、有效管用的反腐倡廉制度體系，要以推進(jìn)學(xué)校財(cái)務(wù)審計(jì)為重點(diǎn)，加快完善學(xué)校治理機(jī)制，突出對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)公開、學(xué)校工程項(xiàng)目建設(shè)、惠民政策落實(shí)方面的監(jiān)督，切實(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正中飽私囊、暗箱操作、優(yōu)親厚友等違紀(jì)違法行為，提高公信力。三要堅(jiān)持有腐必反。要一手堅(jiān)決查處濫用職權(quán)、玩忽職守、貪污賄賂、特別是膽大包天頂風(fēng)作案的案件；一手抓解決發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)，嚴(yán)肅查辦那些吃拿卡要、奢侈浪費(fèi)、亂收費(fèi)亂罰款等問題，努力取得讓人民滿意的實(shí)效?！　。ㄈ?qiáng)化倒逼機(jī)制，樹立振興xx教育的鮮明導(dǎo)向　　要堅(jiān)持表彰激勵(lì)與工作倒逼并重。通過(guò)激勵(lì)、獎(jiǎng)懲、問責(zé)等一整套制度安排，保證能者上、庸者下、劣者汰，形成良好的用人導(dǎo)向和制度環(huán)境?！　{實(shí)績(jī)用干部。位子是干出來(lái)的。干部的提拔使用要始終堅(jiān)持“好干部”標(biāo)準(zhǔn)，以此樹立正導(dǎo)向，彰顯正能量。要讓干事的干部脫穎而出，干不好的干部退位讓賢，不干事的干部淘汰出局。教育系統(tǒng)在座的每位同志，不要過(guò)于考慮自己何去何留的問題，而是要積極肯干，按照既定的工作部署抓好落實(shí)。局黨委嚴(yán)格落實(shí)“憑實(shí)績(jī)用干部”的導(dǎo)向，堅(jiān)持把領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)績(jī)考核作為重要依據(jù)，干得好就安排位置，干不好就挪位置。在此，我也希望大家少一些私心雜念，多把